2口耳目(3)

这些字都和字表示 的东西很像，叫做象形字。 禾 火。

“我 是 夏 天。 ” gǔ su236。 wān wān 谷 穗 弯 弯， tā jū zhe gōng shuō 他 鞠 着 躬 说： wǒ sh236。 qiū tiān “我 是 秋 天。 ”

品最精美，耗资最多的是 （ ） 一直存在，比重大，是稳定社会的重要因素 （ ） 前期占据主导地位代表我国古代手工业水平 ( ) • 明中叶后占据主导地位，产生资本主义萌芽 ( ) • 材料一：在原始社会后期，手工业种类较少，只有石器、骨角器、陶器、纺织、酿酒、编织部门；奴隶社会增加了冶铜业，封建社会又增加了冶铁、制糖、棉纺织业等部门。 …… 明清时代的某些手工业部门，如制瓷、制糖、矿冶

入阅读──理解“爱” ，思考： 面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的。 用笔画下来。 ： （出示句式，帮助表达）当卡罗纳„„谁怎么做。 ： 师读卡罗纳表现的句子，生读大家怎么做的句子。 ，从中你能体会到什么。 老师随机板书。 五、品析、想象──领悟“爱” ，也可以轻声朗读，看看哪些词句触动了你的心，让你为之一动，为什么。 在书上做批注，写下自己的感受。 （点击课件出示要 求２。 ）。 六

3 =123 =15 注意添加运算符号和括号 当 x=2时 ， 6(x3) =6 (23) =6X(5) =30 议一议：填表，看谁填得又快又准。

（ 3）指名认读生字 . （ 4）出示文中词语 . （ 5）学生认读生字 （ 6）学生轻声自由朗读课文 ,找出你最感兴趣的句子 ,并在句子旁加上自己的感受 . （ 7）课文向大家介绍了什么 ? 分段读课文。 师生共同评价学生朗读情况 . 认读出示的生字词。 就自己感兴趣的句子写批注。 说说课文主要内容 四、再读课文，理清文章的脉络 以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容。