匆匆教学设计(2)内容摘要：
在这篇文章中向我们提出了一个什么问题。 （时间为什么一去不复返。 它到那里去了呢。 ） 按作者叙述的顺序，理清文章的脉络。 三、理解课文内容。 出示问题“作者提出一个问题，日子为什么一去不复返，哪儿去了。 ”学生讨论，交流。 作者用燕子去了再来，杨柳枯了再青，桃花谢了再开，是要说明什么。 （说明这些事物有去有来） 紧接着作者提出了什么。阅读剩余 0%
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