列方程解决问题——例3教学设计x内容摘要：
、 “超出水位”、“ 今日水位 ”。 （ 2）根据学习卡片的填写，理解 警戒水位、 超出水位、 今日水位 三者的数量关系。 分析 根据刚才所了解的信息，这个问题中有哪几个关键的数量呢。 警戒水位、今日水位、超出部分。 它们之间有哪些数量关系呢。 （学生填写学习卡片 ） 警戒水位 +超出部分 =今日水位① 今日水位 —警戒水位 =超出部分② 今日水位 —超出部分 =警戒水位③ （ 3）师引导提示：这三个数量中，哪个是未知量。 （ 警戒水位 ）那么谁能根据这个未知量提一个数学问题呢。 （警戒水位是多少米。 ） 解题 （ 1） 同学们想想， 根据数学信息提出问题： “警戒水位是多少米。 ” 同学们能解决这个问题吗。 （教学预设： 可能会是算术方法，也可能列方程。 对于算术方法，给予肯定即可。 ） 学生独立解决问题。 提示：用以前学过的算术解： —=（米） 过渡引入新学习的知识（ 方程解 ）， 板书课题：列方程解应用题 引导：学生根据以上三个关系式，同桌间讨论，。阅读剩余 0%
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