两只鸟蛋教学设计x内容摘要：
组为代表齐读，向其他小组集体挑战读 （ 4）让学生说说自己喜欢哪一组的朗读，并讲讲原因 师生评出最佳朗读小组，奖励鸟蛋 评出学习优胜小组。 四、学习生字，指导书写：听唱 出示本课生字卡片，开火车认读。 师：你们想一想，课文中哪两个生字都带有口字旁的。 （听、唱） 让生说说为什么这两个字都是口字旁。 师：这两个字怎样写才美呢。 师在田字格中范写，边说笔画的位置。 师写完“唱”，让学生说说“唱”中的两个“日”哪里不太像。 （上面一个小，下面一个大，并且扁扁的） 生在书上描红，临写，师巡视指导。 五、课外扩展：寻找、搜集有关鸟的知识介绍和图片，准备下节课交流。 第二课时 一、复习检查： （一）取鸟蛋 黑板上画了一个大大的鸟窝，鸟窝里放着一些鸟蛋。 （每一张鸟蛋图后都写着一个本课的生字） 师：小朋友，你想拿到窝里的鸟蛋吗。 只要你认出鸟蛋背后的字，它就归你了。 谁想要。 指名学生到黑板前来取图片并认读生字。 （二）找朋友 用卡片写着：鸟蛋小路杨树凉凉的长长的高高的 老师把卡片发给学生，让他们找好朋友，然后一起读词组，再交换左右顺序读，然后带大家齐读。 （内容就是课后“我会读”） 二、读文悟情 （一） 学习一、二两节 学生自由读第一节。 让生说说：我仿佛看见了。 看课件：小男孩取鸟蛋和拿在手里把玩的情景。 师：小朋友，你们瞧，鸟蛋凉凉的，滑滑的，多好玩呀。 谁来当这个小男孩，带着好玩的心情来读读这一节。 （指名读，齐读）。阅读剩余 0%
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