两位数乘两位数教案microsoftword文档内容摘要:
9030 8080 5070 小 结:整十数和整百数相乘,两位数乘整百数,为了计算简便,我们可以把两个因数 0 前面的数字相乘,再看看两个因数一共有几个 0,就在乘积的末尾添上几个 0。 复习估算: 21 16≈ 48 15≈ 39 24 ≈ 63 27 ≈ 估算方法: 先把接近整十、整百的数看成整十、整百的数后,再乘。 (注意:乘得的积不是准确值,所以要用 “ ≈ ” 表示计算的结果。 ) 复习笔算 可是在我们的日常生活中,往往需要求出 精确的结果,那还能用估算吗。 用什么方法计算。两位数乘两位数教案microsoftword文档
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问:你能不能借助自己的学具(小棒、计数器)进行计算。 不 光要算出 得数,还要能说出自己是怎样计算的。 小组交流说出口算过程 ( 3)回报交流 ( 4)师点拨 提问:用小棒计算或用计数器计算时,这些算法的相同点是什么。 (几个十和几个十加,几个一和几个一加) ( 5)出示竖式 教师讲述 :在计算加法时,必须个位上的数与个位上的数相加,十位上的数与十位上的数相加,这样的算式
34=( ) ②自主探究 师: 同学们,你们能自己试一试吗 ?我们可以先用小棒摆一摆,也可以算一算。 算完后和同桌说说自己是怎样算的。 ③合作交流 先在十位上拨 3 个珠子表示 3 个十,在个 位拨 5 个珠子表示 5 个一;再在十位上拨 3 个珠子表示 3 个十,在个位拨 4 个珠子表示 4 个一 ,合起来就是 69。 【出示动画】 35+ 34 用计数器 计算过程。 小棒 师:有的同学
没有到,已经离开了。 ”友人便生气地说道: “陈太丘真不是人。 和别人相约同行,却丢下别人先离开了。 ”元方说: “您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。 ”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,讨好元方,元方径直走入家门,根本不回头看那人。 字词解释 元方:即,字元方,陈寔的长子。 陈太丘:即陈寔( sh237。 ),字仲弓, 东汉颖川(现在河南许昌)人