两位数加减两位教学设计内容摘要：
问：你能不能借助自己的学具（小棒、计数器）进行计算。 不 光要算出 得数，还要能说出自己是怎样计算的。 小组交流说出口算过程 （ 3）回报交流 （ 4）师点拨 提问：用小棒计算或用计数器计算时，这些算法的相同点是什么。 （几个十和几个十加，几个一和几个一加） （ 5）出示竖式 教师讲述 :在计算加法时，必须个位上的数与个位上的数相加，十位上的数与十位上的数相加，这样的算式，除了用同学们刚才提到的几种方法计算外，还可以用竖式计算。 板书竖式： （略）。阅读剩余 0%
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