世说新语两则课件练习题含答案内容摘要:
没有到,已经离开了。 ”友人便生气地说道: “陈太丘真不是人。 和别人相约同行,却丢下别人先离开了。 ”元方说: “您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。 ”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,讨好元方,元方径直走入家门,根本不回头看那人。 字词解释 元方:即,字元方,陈寔的长子。 陈太丘:即陈寔( sh237。 ),字仲弓, 东汉颖川(现在河南许昌)人,做过太丘县令。 太丘,县名;长,长官。 古代常以地名称其官长。 期行:相约同行。 期,约定,今义为日期,行,出行。 期日中:约定的时间是正午。 日中,正午时分。 过中:过了正午。 至:到 舍去:不再等候而离开了。 舍,丢下;去,离开 乃至:(友人)才到。 乃:才。 戏:玩耍,游戏。 尊君在不 (fǒu):你父亲在吗。 尊君,对别人父亲的一种尊称。 不,通假字,通 “否 ”。 家君:家父,谦词,对人称自己的父亲。 引:拉,这里是表示友好的动作。 顾:回头看。 信:诚信,讲信用。 时年:这年(那时)。 非:不是。 相委而去:相委,丢下别人;相,副词,表示一方对另一方的行为;委,丢下,舍弃。 而,表示修饰。 君:古代尊称对方,现。世说新语两则课件练习题含答案
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34=( ) ②自主探究 师: 同学们,你们能自己试一试吗 ?我们可以先用小棒摆一摆,也可以算一算。 算完后和同桌说说自己是怎样算的。 ③合作交流 先在十位上拨 3 个珠子表示 3 个十,在个 位拨 5 个珠子表示 5 个一;再在十位上拨 3 个珠子表示 3 个十,在个位拨 4 个珠子表示 4 个一 ,合起来就是 69。 【出示动画】 35+ 34 用计数器 计算过程。 小棒 师:有的同学
问:你能不能借助自己的学具(小棒、计数器)进行计算。 不 光要算出 得数,还要能说出自己是怎样计算的。 小组交流说出口算过程 ( 3)回报交流 ( 4)师点拨 提问:用小棒计算或用计数器计算时,这些算法的相同点是什么。 (几个十和几个十加,几个一和几个一加) ( 5)出示竖式 教师讲述 :在计算加法时,必须个位上的数与个位上的数相加,十位上的数与十位上的数相加,这样的算式
9030 8080 5070 小 结:整十数和整百数相乘,两位数乘整百数,为了计算简便,我们可以把两个因数 0 前面的数字相乘,再看看两个因数一共有几个 0,就在乘积的末尾添上几个 0。 复习估算: 21 16≈ 48 15≈ 39 24 ≈ 63 27 ≈ 估算方法: 先把接近整十、整百的数看成整十、整百的数后,再乘。 (注意:乘得的积不是准确值,所以要用 “ ≈ ” 表示计算的结果。 )
不光有文中的读音,还有其他的读音 呢。 请同学们看一看,一起读一读。 认读新词,理解词语。 师:同学们 , 我们再来看一看由这些生字组成的词,你会不会读。 师:刚才有的同学提出什么是“私塾”。 “戒尺”是什么。 请同学们 看这幅图(出示图片)。 师:同学们,“书读百遍,其义自见。 ”这是古人总结出来的读书方法,告诉我们:书多读几遍,其中的意思自然就明白了。 那么,就请大家再读课文
蒙生的妈妈不要伤心难过而写的信,这是善意的谎言。 三、质疑探究: 师:初读课文,我们已经明白了这些人写信 “撒谎 ”的原因,故事了解到这里,孩子们,你有什么疑问吗。 师生共同质疑: 文中写了几封这样的信。 这些信是是谁写给谁的。 “不平常的信 ”到底指的是哪封信。 过渡:同学们提问题的能力大大提高了,那么解决问题的能力也一定不逊色,下面请孩子们发挥小组团结合作的精神,在小组内合作学习以上问题。
(三) 师问:通过课前的填表活动和刚才的展示活动,你们感受到了什么。 (生自由发言) 师: 听了你们的发言,有个叫朋朋的小朋友也想参与进来呢。 我们来听听吧。 (播放微课) 四、 了解不同人种的优势 (一)师:好,就按朋朋说的话来做。 我们来分为三个队,这是黑种人队,这是白种人队,这是黄种人队。 你们先在各自的小组内交流你们种 族在体育方面的优势项目,并做好上台展示的准备。 (二)全班展示