不平常的信教学设计1内容摘要：
蒙生的妈妈不要伤心难过而写的信，这是善意的谎言。 三、质疑探究： 师：初读课文，我们已经明白了这些人写信 “撒谎 ”的原因，故事了解到这里，孩子们，你有什么疑问吗。 师生共同质疑： 文中写了几封这样的信。 这些信是是谁写给谁的。 “不平常的信 ”到底指的是哪封信。 过渡：同学们提问题的能力大大提高了，那么解决问题的能力也一定不逊色，下面请孩子们发挥小组团结合作的精神，在小组内合作学习以上问题。 看看谁是最棒的。 小组合作学习。 学生浏览课文，画出相关句子在小组内与合作伙伴交流。 班内展示： （ 1）生汇报：课文中一共出现了三封这样的信。 A、分别指名读一读这三封信。 B、这三封信分别是谁写给谁的。 （第一封信是排长替牺牲的战友赵蒙生写给母亲的；第二封信是赵蒙生母亲请人写给儿子的；第三封信是替赵蒙生母亲写信的大叔写给战士们的。 ）。阅读剩余 0%
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