三顾茅庐的教学案例内容摘要:
师:现在你明白什么叫 “ 大贤 ” 了吗。 生:就是指在道德和才华方面非常出众 的人。 生:就是思想素质和才华能力方面最伟大的人。 结合《语文课程标准》的学习,你认为本案例 “ 词义教学 ” 给你什么启示。 答:《语文新课程标准》指出:阅读是学。三顾茅庐的教学案例
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(三) 师问:通过课前的填表活动和刚才的展示活动,你们感受到了什么。 (生自由发言) 师: 听了你们的发言,有个叫朋朋的小朋友也想参与进来呢。 我们来听听吧。 (播放微课) 四、 了解不同人种的优势 (一)师:好,就按朋朋说的话来做。 我们来分为三个队,这是黑种人队,这是白种人队,这是黄种人队。 你们先在各自的小组内交流你们种 族在体育方面的优势项目,并做好上台展示的准备。 (二)全班展示
蒙生的妈妈不要伤心难过而写的信,这是善意的谎言。 三、质疑探究: 师:初读课文,我们已经明白了这些人写信 “撒谎 ”的原因,故事了解到这里,孩子们,你有什么疑问吗。 师生共同质疑: 文中写了几封这样的信。 这些信是是谁写给谁的。 “不平常的信 ”到底指的是哪封信。 过渡:同学们提问题的能力大大提高了,那么解决问题的能力也一定不逊色,下面请孩子们发挥小组团结合作的精神,在小组内合作学习以上问题。
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恩有句名言“习惯仿佛像一 根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,它就会变得牢不可破。 阅读是第一能力,是学习其它知识的基础,从小培养孩子读书不仅可以提高自身的修养,还能拓宽孩子的视野,增加课外知识。 小学的阅读能力与未来的学业成功密切相关,小学中年级培养读书能力是非常重要的,是孩子各科学习的关键。 引导孩子喜欢去读书,告诉他读书的乐趣,给孩子精心选择读物,就是重中之重。