一去二三里习题精选2

二、对号入座 2 / 2。

光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白 了巨石的由来。 认读生字词 讨论并且介绍自己的识字方法。 观察生字，总结写字方法。 第 课时 教学环节 教师教学过程指导 课 中 指导 写字 读一 读 词 语花 篮 中 的词 语 怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。 指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。 读一读“词语花篮”中的词语

开这个问题，都问了谁。 结果怎样。 同学们读读课文，同桌间演一演。 4．学生汇报： （ 1） “石头从哪里来的。 本来就有的呗。 ”小朋友的回答李四光不满意。 看插图。 练习 读出语气：小朋友们认为 “太可笑、太奇怪 ”了 （ 2）陈二爹的回答李四光不相信。 （ 3）爸爸的回答引起李四光进一步思考，仍不满意。 李四光真会动脑筋。 5． “真是打破沙锅问到底。 ”李四光要自己解开这个谜题。

“粼粼”等词语的意思。 （ 3）小组讨论 ,相互交流。 （ 4）自由品读 ,并想象画面。 2. 感悟 “老大爷美好的心灵”。 （ 1）我正要画小木船时 ,它却划走了 ,当时我的心情怎样 ? （ 2）当我懊恼时 ,出现了什么奇迹 ?我的心情又是怎样的 ? （ 3）从小木船的变化 ,可以看出老大爷是个怎样的人 ?小组共同讨论 ,找出有关的句子体会。 从“水波散开”、“准确无误” ,看出老大爷技艺高超

生：折磨（板书） 师：折的本意是把什么东西折断，磨字和什么有关。 （石头）是拿物体和石头摩擦，通过这两个字 能猜猜折磨的意思吗。 （使在身体上、精神上受苦。 ）弄明白了折磨的意思后，我们在来读一读这段文字，透过这个词，你能体会到什么。 想象一下，那石子，在贝的身体里是什么样的感受。 （疼痛，难受） 这只贝的身体里进了一颗石子，让我们再次走进贝的经历。 读下面的一段文字。

最后“红着脸，低着头”走进教室。 （从元元的神情、动作的细致描写，写出了元元为自己一时的放松感到十分后悔。 ） 他可能会想： 时间不等人，我真不该多睡那一分钟，以后我一定要珍惜时间。 他可能还会想：今天我终于知道 1 分钟是多么的重要了，我再也不贪睡了，我要做个勤快的孩子。 我想对他说：“”（引导孩子们从珍惜时间的角度 1分钟我能跳绳： ________个。 1分钟我能读书：