zcs教学设计6内容摘要：
三、识记声母“ zcs”的形 我们在座的每个小评委也非常能干，已经记住了三个声母朋友的名字。 现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好。 请小朋友打开书本 20 页，第 20 页有三个声母、三幅图，请你把字母和图对照看看， 然后动脑筋想想，该怎么记住这三个声母的样子，自己能编一个顺口溜吗。 可以和身边的小朋友一起讨论讨论。 你是怎么记的。 带大家一起说。 当小评委说说谁记的方法好。 四、拼读音节 声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记 得它们交朋友的口诀。 （ 前音轻短后音重，两音相连猛一碰 ） 看看书，说说 z 喜欢和哪些韵母交朋友。 谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节。 （自己练习拼读） 谁能当小老师来教大家读。 （练习拼读 za、 ze、 zu、 zuo） 开火车读 za、 ze、 zu、 zuo 的四声，会组词的同学可以用带调的音节组词。 重点指导 zuo 的读音。 五、指导书写 小朋友知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。 看书观察 zcs 在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。 生说“ zcs”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。 （边写边强调书写时应注意的地方。 ）。阅读剩余 0%
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