book6_u1教案6task2内容摘要:
u wanted to know … Since you asked about … I know you need/want/would like information about … You asked me about … Regarding your question about … In answer to/ In reply to/ In response to your question about … Make a conclusion that when you answer a question, you have to mention it. Then the reader will be clear which question you are talking about. 3. Give the Ss example sentences to make sure they know how to do it. (1) In reference to your question about famous performers, I’d like to say something about Bo。book6_u1教案6task2
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学生在校门口相遇的情景,进行师生对话,如: T:这时老师和学生应该说些什么。 S:下午好。 此时教师在课件上出示师生用 Good afternoon 进行对话的场面,然后带读几遍 ,并用Good。 ( 3)教师 拿出一张著名篮球运动员 —— 姚明的图片,说: This is Yao Ming.,然后用姚明的语气 和全班学生 打招呼: Hello, I’m Yao Ming Nice to
d to secure the real value of the basic State Pension, so that more people live in dignity and security in retirement. Measures will be brought forward to increase the rights of victims of crime. To
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4. Each time, he performs his standup routine in front of millions of people when the show is broadcast live on TV.( PPT810) live adv. 现场地;直播地 eg. With all the news broadcast live, the pressure on
a b c d CO2释放量 10 8 6 7 O2吸收量 0 3 4 7 A. a 条件下,呼吸产物除 CO2外还有酒精和乳酸 B. b 条件下, 有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多 C. c 条件下,无氧呼吸最弱 D. d 条件下,产生的 CO2全部来自线粒体 2.某同学为了研究酵母菌呼吸作用的类型,制作了如图所示的实验装置。 甲、乙中各加等量的经煮沸后冷却的葡萄糖溶液,并加等量的酵母菌
列 3 个,有 2 列, 3+3=6,相同加数是 3,有 2 个 3;乘法算式是 3 2=6 或 2 3=6。 师:那么淘气第二次摆的点子图又可以怎样说呢。 相同加数是几,有几个相同加数。 生:每行 5 个,有 4 行 , 5+5+5+5=20,相同加数是 5,有 4 个 5;乘法算式是 4 5=20 或 5 4=20。 二、 自主探究 想一想,摆一摆 师:刚才做得很认真