9、山海关教学设计内容摘要：
巍然耸立 碧波万顷 引人瞩目 重重叠叠 教师强调字音、字形。 (2)这些词语中，你都理解了哪些。 (3) 整篇课文中，哪些部分主要写 “ 我 ” 看到的景象。 哪些部分写 “ 我 ” 由此展开的联想。 （文章先写了什么，然后写了什么，最后写了什么。 ） 指名学生听写。 指明读生字，检查学生生字词的认读情况。 巍然：本课形容山海关高大雄伟的样子。 蜿蜒：本课指长城弯弯曲曲的延伸。 思慕：思念（自己敬仰的人）。 捍卫：保卫。 扰攘：骚乱，纷乱。 广袤无垠：土地的面积没有边际。 赞叹 —— 所见 —— 所想 —— 赞颂 3 给课文分段。 第一部分（１－２自然段）写我的赞叹。 第二部分（３－５自然段）写我的所见。 第三部分（６－９自然段）写我的所想。 第四部分（１０ 自然段）写我的赞颂。 ，第 5 三个自然段主要写 “ 我 ” 看到的景象；第 9四个自然段写 “ 我 ” 由此展开的联想。 三 课堂 小结 这节课，我们学习 了著名作家俊青写的课文《山海关》。 我们了解了课文按照先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风采和山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）的行文思路贯穿全篇。 下节课，我们继续学习课文。 有感情地朗读课文。 四 布置 作业 《小学生写字》 ，积累 课文中的生字词。 及时完成作业。 第二课时 一 导入 １、上节课我们学到了什么。 学生理清课文思路。 赞叹 —— 所见 —— 所想 —— 赞颂 ２、 万里长城是世界的奇迹，山海关是长城的起点，由天下第一关之称。 这节课我 们继续跟着著名作家峻青去认识那享有天下第一关的山海关。 板书课题《山海关》 齐读课题。 二 初读 全文 整体 把握。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。