8、点金术2内容摘要:
过渡:那么,接下来发生了什么。 请大家找出国王心情变化的词语来,并说说变化的原因是什么。 你读懂了什么。 你有什么质疑。 解疑。 指名分角色朗读课文,感受麦得斯的痛苦。 你知道麦得斯为什么痛苦。 他有为什么说自己是愚蠢的。 当他恢复原样,结果他拥有了什么。 你是怎样理解最后一句话的。 (当初不应该那样贪得无厌。8、点金术2
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聪,亲爱的孩子。 收到9月22日晚发的第六信,很高兴。 我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。 我在第八信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是会有的。 我是过来人,决不至于大惊小怪。 你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。 心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢。 孩子不向父母诉苦向谁诉呢。 我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢。 人一辈子都在高潮──低潮中浮沉,惟有庸碌的人
,说说8可以分成几和几,再移动一个呢。 (1)学生自己分一分,说 一说,想想这样分有什么好处。 教师个别指导。 (2)学生说完后,在书中填写8的组成。 (3)同桌互相交流,全班交流。 (4)自己完整地说一说8的分与合,闭起眼睛想一想,记一记。 (5)师生做8的拍手游戏。 2.学习9的分与合 (课件) 教师提出学习要求:拿出9个硬币,正面朝上,摆成一排,把一个硬币翻过来,说说9可以分成几和几
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