2荷叶圆圆教学设计内容摘要:
都有谁。 (指名说) 这四个小伙伴中,你最喜欢谁。 师随机解读。 ① 小水珠把荷叶当成了什么。 小水珠在荷叶上做些什么。 点出“ 躺 ” ,指名贴图。 指导朗读。 ② 指名贴 “ 小蜻蜓 ” 图,导出 “ 立 ” ,小蜻蜓把荷叶当成了什么。 指导朗读。 ③ 小青蛙把荷叶当成了什么。 指名贴图,导出 “ 蹲 ” ,小青蛙会怎样放声歌唱呢。 (指导朗读。 ) ④ 师贴图。 小鱼儿在。2荷叶圆圆教学设计
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— ”) 集中到 小溪里,这就是“汇 成 ”,(板书:汇成 四面八方) 师: 这句话中 除了“汇成” 还有哪个词 也 用得比较准确。 (涨满) 师:“涨满”写出了春水多的特点。 师: “淙淙”是一个象声词 ,也叫拟声词 ,指水流的声音轻轻的,你还知道哪些描写流水声 音 的词。 (哗啦啦、哗哗哗、叮叮咚咚、滴答) 师:同学们,闭上你的眼睛想像一下,展现在你眼前的是正在慢慢融化的积雪、雪水
社会平等,和平安宁。 这理想反映了广大人民的 反对剥削压迫、反对战争 的愿望,也是对当时 社会黑暗现实的批判。 但他又带有一定的复古倾向,在阶级社会中只能是一种空想,是 不可能实现 的。 作者虚构的世外桃源,是与作者所处的现实社会 相对照的。 —— 虚构世外桃源,是作者 不满社会现实的一种精神寄托。 这在一定程度上反映了广大人民反对剥削压迫,反对战争的愿望,也是千百年来被压迫人民的理想境界。
堡垒 违背 解救 倒霉 简短 口吻 下流无耻 笑逐颜开 自言自语 披头散发 无恶不作 荣华富贵 恩将仇报 魔鬼长得什么样子。 魔鬼头像 灯笼 ,腿像 铁叉 ,手像 桅杆 ,口像 堡垒 ,眼睛像 山洞 ,牙齿像 白石块 ,鼻孔像 喇叭 ,样子非常 凶恶。 读读 5—
提问: 1.同学们还能找出哪些勾股数呢。 2.今天的结论与前面学习勾股定理有哪些异同呢。 3.到今天为止 ,你能用哪些方法判断一个三角形是直角三角形呢 ? 4.通过今天同学们合作探究,你能体验出一个数学结论的发现要经历哪些 过程呢。 意图 :进一步让学生认识该定理与勾 股定理之间的关系 第三环节:小试牛刀 内容: 1.下列哪几组数据能作为直角三角形的三边长。 请说明理由。 ① 9, 12, 15
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