29动物学校放寒假教学设计内容摘要:
样过寒假的呢。 小熊整整睡了一个冬天。 3. 学生讨论:哪个小动物的寒假过的最有意义。 4. 教师总结。 是呀,小鸭子和小燕子的寒假过的挺有意义的,我们应该向他们学习,课文中还讲到了小骆驼、小鹿、小 驴、和小企鹅,它们是怎样渡过寒假的呢。 这个问题我们课后再去解决它。 三、指导朗读。 1. 教师范读,学生注意听。 2. 指名分段读,教师指出应该注意的地方。 3. 小组练读。 4. 回家把这个故事讲。29动物学校放寒假教学设计
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读课文,自学思考。 ( 1)自由读课文,边读边把不会读的字、不理解的字词画出来,并结合上下文或查字典解决。 自己思考或查字典后,仍不理解的词句意思,课文内容,用笔画标注出来。 ( 2)默读课文,思考:课文主要写了什么内容。 2.检查读书,全班质疑。 要求:读书时,读准字音,不丢字,不加字。 质疑时,认真听同学提问,不重复别人的问
子画出来。 自读自悟,圈圈画画感受深刻的词句。 集体交流,顺学而导: 依据学生的发言,随机出示句子: 句子一:因为她得过小儿麻痹症,脚腿落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。 个别读,谈谈你懂了什么。 理解“落下”的意思 注意: 这场可怕的疾病给英子留下了什么。 (留下终生的残疾,留下痛苦的回忆,留下心灵的伤痛„„)这场可怕的疾病让英子失去了什么。 (失去灿烂的微笑
.有感情地朗读课文,感受并学习父亲的执著和勤劳。 (三)评价方式设置: 目标 1: 交流式评价、选择性评价 目标 2: 交流式评价、选择性评价 目标 3: 交流式评价、选择性评价、表现性评价 二、学习过程预设 学习目标 学习过程 评价标准 提示 学习 环节 学习任务 学习活动 目标1: 创设情境 初读感知 任务 1: 读出本课生字 活动一:借助文本、字典或词典认读本课生字。 能正确
接 关键句:(非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的。 非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的。 非洲的艺术也是彩色的。 ) 三、快速默读课文,思考: ( 1)找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句, 有感情朗读。 (“非洲真是一个色彩斑斓的世界。 ” “蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花,以及皮肤油黑发亮的非洲人,构成了七彩的非洲。 ” “啊,非洲,好一个多姿多彩的世界。
正确、流利地朗读课文。 读完课文,你知道了什么。 明白了什么。 四、指导写字。 出示课文要写的是字。 引导学生观察每 个字的结构,结构特点是什么。 教师范写,重点指导 “久 ”“乎 ”“至 ”“被 ”。 学生练习写字。 师生评议,优秀作业在全班展示,并让展示的学生谈谈自己的写字经验和感受。 五、 堂堂清 作业。 会认 7 个生字,会写 4 个生字。 正确、流利地朗读课文。 第二课时