20xx年各地高考生物试题按新课标分类汇编含答案

20xx年各地高考生物试题按新课标分类汇编含答案内容摘要：

照强度比 CO2 浓度为 1%时的_______（高、低），其原因 _______。 29. 【解析】 ⑴ 由图可以看出，当 CO2浓度由 1%到 %降低时，在短时间内，暗反应中发生的反应是CO2+C5→2C 3，所以 CO2浓度降低时， C3含量降低，故物质 A是 C3。 ⑵ 在 CO2浓度为 1%时，由于 CO2+ C5→2 C 3，一个 C5生成两个 C3，所以 C3是 C5的两倍，故物质 B浓度比 A浓度低。 当 CO2浓度从 1%降到 %时， CO2浓度降低，但是 C5化合物的合成速率不变，但是消耗速率却减慢，导致 C5的积累。 ⑶ CO2浓度为 ％时， C3和 C5化合物的浓度保持稳定后，暗反应保持稳定，此时仍根据暗反应中 CO2的固定的反应式确定， C3化合物的量应是 C5化合物的量的 2倍。 故持续在CO2浓度为 %时， A浓度比 B浓度高。 ⑷ CO2浓度低时，意味着暗反应强度降低，所需要的 ATP及 [H]少。 【答案】 ⑴ C3化合物 ⑵ 暗反应速率在该环境中已达到稳定，即 C3和 C5化合物的含量稳定。 根据暗反应的特点，此时 C3化合物的分子数是 C5化合物的 2倍。 当 CO2浓度突然降低时， C5化合物的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致 C5化合物积累。 ⑶ 高 ⑷ 低 CO2浓度低时，暗反应的强度低，所需 ATP和 [H]少。 （ 11 年 大纲版全国卷 ） 3． 将生长状态一致的同一品种玉米植株分为甲、乙两组，甲组培养在适宜的光照条件下，其叶维管束鞘细胞中有淀粉积累；乙组培养在光照较弱的条件下，其叶维管束鞘细胞中没有检测到淀粉。 乙组 未 检测到淀粉的原因是 （ ） A． 叶片不进行光合作用，只进行呼 吸作用 B． 叶片光 合 作用强度低，没有淀粉的积累 C． 维管束鞘细胞没有与淀粉合成相关的酶 D． 维管 束 鞘细胞不含叶绿体，不能进行光合作用 【解析】 玉米 是 C4植物， 淀粉 是在 维管束鞘细胞 中合成的。 只有在光合速率大于呼吸速率时，叶片中才有淀粉的积累。 乙组叶维管束鞘细胞中没有检测到淀粉 的原因是 弱光条件下叶片光 合 作用强度低，没有淀粉的积累。 【答案】 B （ 2020 年安徽卷） 29.（ 18 分） （ 10 分）保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。 某生物兴趣小组探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以 下实验： 材料用具 ：相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水剂，氮肥等。 方法步骤 ：①选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为 A、 B、 C 三组，分别施用适量的保水剂（ 60kg hm2）、氮肥（ 255kg hm2）、保水剂（ 60kg hm2） +氮肥（ 255kg hm2） ,置于相同的轻度干旱条件下培养，其它培养条件相同且适宜。 ②在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于 10:0011:00 从每组选取相同数量的叶片，进行 CO2吸收量及叶绿素含量的测定。 结果（均值）如下表： 组号 CO2 吸收量 /μ mol m2 s1 叶绿素含量/mg g1 A B C 实 验结论 ：适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度。 （ 1） 请指出上述方法步骤的缺陷并改正：步骤①。 步骤②。 （ 2） 如不考虑方法步骤中的缺陷，从影响光合作用的内在因素分析，保水剂与氮肥配施提高了 CO2吸收量的原因可能是。 (3)实验测得的 CO2 吸收量 （大于、等于、小于）光合作用过程中 CO2 实际消耗量，理由是。 光合作用强度可通过测定 CO2吸收量，也可以通过测定 释放量计算。 答案：（ 1）缺少对照实验 相同部位（ 2）提高光合作用酶的数量和活性 （ 3）小于 实验测得的 CO2吸收量是光合作用过程中 CO2 消耗量与呼吸作 CO2 用释放量之差 ,O2。 解析：考察实验能力。 实验中要遵循对照原则和单一变量原则，所以步骤①应该增加正常生长，不做特殊处理的对照试验，步骤②要保证无关变量相同，所以取相同部位的叶片。 （ 2）影响光合作用的内在因素有色素和酶。 根据题目表格信息，叶绿素含量几乎没有差别，所以是影响酶的数量和活性。 （ 3）实验测得的 CO2吸收量是光合作用过程中 CO2 消耗量与呼吸作 CO2用释放量之差，实验测得的 CO2 吸收量小于光合作用过程中 CO2实际消耗量。 根据光合作用的化学反应式，光合作用强度可以是单位时间反应物 CO2的消耗量或生成物 O2 的释放量。 （ 11年四川卷） 30（ 21 分）回答下列 I、 II 小题。 I.（ 9 分）有人通过实验探究某海藻的最佳培养条件，以获得最大生物量（注：生物量指单位体积的藻体干重）。 （ 1）在有光条件下培养海藻时，培养液中必须含有 __________,还需定时向培养液中通入空气，目的是提供。 海藻光合速率随着向光照强度的变化曲线如下图，图中 B 点表示最佳 的 ________培养条件。 （ 2）该海藻的无光条件下仍能生长，但需在培养液中添加葡萄糖等有机物，目的是提供 ____________。 （ 3）向培养液中添加葡萄糖配成不同浓度的培养液，在一定光照条件下培养该海藻，测定海藻的生物量如下表： 要确定培养海藻的最佳葡萄糖浓度，还需设计 _____________的实验。 （ 4 综合上述实验，获得该海藻最大生物量的培养条件是 ____________。 答案：Ⅰ .（ 9 分） （ 1）各种必需矿质元素（ 1 分） CO2（ 1 分） 光照（ 1 分） （ 2）碳源和能源（ 2 分） （ 3）在 ～ （ 2 分） （ 4）适宜光照，添加适宜浓度的葡萄糖 （ 2 分） 解析：（ 1）海藻是植物，因此培养时必需在培养液中加入各种必需矿质元素。 通入空气，目的是提供光合作用所需 CO2。 B 点光照强度生物量最大。 （ 2）无光条件下海藻不能进行 光合作用，因此必需提供有机物作 C源、能量来源。 （ 3） 要确定培 养海藻的最佳葡萄糖浓度，还需 在 梯度。 （ 4）、根据图， 获得该海藻最大生物量需光照强度适宜，据表格知需 添加适宜浓度 葡萄糖 （ 11 年 大纲版全国卷） 33． （ 11 分）为探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响，将某植物在黑暗中放置一段时间，耗尽叶片中的淀粉。 然后取生理状态一致的叶片，平均分成 8组，实验处理如下表所示。 一段时间后，检测叶片中有无淀粉，结果如下表。 编号 组 1 组 2 组 3 组 4 组 5 组 6 组 7 组 8 处理 葡萄糖溶液浸泡 溶液中通入空气 葡萄糖溶液浸泡 溶液中通入 CO2和 N2 蒸馏水浸泡 水中通入空气 蒸馏水浸泡 水中通入 CO2和 N2 光照 黑暗 光照 黑暗 光照 黑暗 光照 黑暗 检测结果 有淀粉 有淀粉 有淀粉 无淀粉 有淀粉 无淀粉 有淀粉 无淀粉 回答问题： （ 1）光照条件下，组 5 叶片通过 __________作用产生淀粉：叶肉细胞释放出的氧气来自于 ___________的光解。 （ 2）在黑暗条件下，叶片能进行有氧呼吸的组别是 ______。 （ 3）组 2 叶片中合成淀粉的 原料是 ___________，直接能源物质是 _________，后者是通过 __________产生的。 与组 2 相比，组 4 叶片无淀粉的原因是 _ __ __________________。 （ 4）如果组 7的蒸馏水中只通入 N2，预期实验结果是叶片中 ________（有、无）淀粉。 【 解析 】考查学生 获取信息、图表分析的能力。 图表分组比较是解决问题的核心所在，能够考查学生对光合作用与呼吸作用的生理过程、关系、影响因素等的掌握情况。 （ 1） 组 5 叶片 有光照、 CO2，可进行光合作 用产和淀粉。 叶肉细胞释放出的氧气来自于 光反应中 H2O 的光解。 （ 2） 进行有氧呼吸的 条件是有氧气，还要注意题中条件是“ 黑暗条件下 ”，组 2 和组 6符合要求。 （ 3） 组 2 叶片 ，没有 CO2，不能进行光合作用，但可以利用葡萄糖合成 淀粉 ，此过程需要 有氧呼吸 产生的 ATP 作为 直接能源物质。 与组 2 相比，组 4 叶片 不同的条件是 组 4 叶片无氧气，所以 组 4 叶片无淀粉的原因是 4 组无氧气，不能进行有氧呼吸，淀粉合成缺少 ATP。 （ 4） 如果组 7 的蒸馏水中只通入 N2， 无 CO2，不能进行光合作用， 预期实验结果是叶片中 无 淀粉。 【答案】（ 1）光 合 H2O （ 2）组 2 和组 6 （ 3）葡萄糖 ATP 有氧呼吸 4 组无氧气，不能进行有氧呼吸，淀粉合成缺少 ATP （ 4）无 （ 11年广东卷） 26.（ 16 分） 观赏植物蝴蝶兰可通过改变 CO2吸收方式以适应环境变化。 长期干旱条件下，蝴蝶兰在夜间吸收 CO2并贮存在细胞中。 图 10 正常和长期干旱条件下 蝴蝶兰的干重增加量 （ 1）依图 9 分析，长期干旱条件下的蝴蝶兰在 0~4 时 （填“有”或“无”） ATP 和 [H]的合成，原因是 ；此时段 （填“有”或“无”）光 合作用的暗反应发生，原因是 ； 10~16 时无明显 CO2 吸收的直接 原因是。 （ 2）从图 10 可知，栽培蝴蝶兰应避免 ，以利于其较快生长。 此外，由于蝴 蝶兰属阴生植物，栽培时还需适当。 （ 3）蝴蝶兰的种苗可利用植物细胞的 ，通过植物组织培养技术大规 模生产，此过程中细胞分化的根本原因是。 2答案：（ 1）有 此时段细胞进行呼吸作用，呼吸作用的第一、二阶段均有 [H]产生，第一、二、三阶段均有 ATP 生成；无 此时段没有光反应，而暗反应必须要由光反应提供 ATP 和 [H]，故不存在暗反应；气孔关闭。 （ 2）干旱 遮阴 （ 3）全能性 基因选择性表达 （ 11年广东卷） 29.（ 16 分） 中国的饮食讲究“色香味”，颜色会影响消费。 小李同学拟研发“绿色”食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。 pH 对叶绿素稳定性的影响 取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温（约 25℃）下进行实验，方法和结果如下表。 实验组号 叶绿素溶液（ mL） 调 pH 至 处理时间（ min） 溶液颜色 ① Y 10 绿色 ② 10 绿色 ③ 10 黄绿色 ④ 10 黄褐色 注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。 根据所学知识和实验结果，请回答： （ 1）提取食用叶绿素的 X 应该为 ，原因是。 （ 2）表中 Y 应该为 ，原因是。 （ 3）若用作食品色素，天然叶绿素色素不适用于 食品，否则。 （ 4）小李想了解叶绿素产品中是否含有其他色素，请你提供监测方法并写出主要步骤。 2答案：（ 1）二氧化硅（ SiO2） 使研磨更加充分 （ 2） 以 作为 pH 梯度进行实验 （ 3） pH 小于 叶绿素会由于酸性 pH 值而被破坏 （ 4） 略 细胞呼吸 （ 11年山东卷） 究实验（如图）下列分析错误的是 A．滴管中冒出的气泡是反应产生 CO2的结 果 B．试管中加水的主要目的是制造无氧环境 C．若试管中的水换成冷水，气泡 速率下降 D．被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至 ATP，其余的存留在酒精中 答案： D （ 2020年江苏卷） 26．（ 8分）右图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和 乙醇浓度的变化曲线，请回答下列问题： (1)曲线 AB 段酵母菌呼吸发生的场所是 ▲ ；曲线 BC 段酵母菌呼吸的方式为 ▲。 (2)酵母菌种群数量从 C点开始下降的主。