1我是什么孟燕内容摘要:
时候我穿着 黑衣服 ,早晨和傍晚我又把 红袍 披在身上。 人们管我叫“云”。 人们叫我“云”。1我是什么孟燕
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1、、教学目标1理解功率的概念:(1)知道功率是表示做功快慢的物理量。 (2)知道功率的定义和定义式 PW/t;知道在国际单位制中,功率的单位是瓦特(W)。 (3)知道公式 P物理意义。 2掌握功率的计算:(1)能够用公式 PW/t 解答有关的问题。 (2)能够用公式 P答有关的问题。 二、重点、难点分析1功率的概念、功率的物理意义是本节的重点内容,如果学生能懂得做功快慢表示的是能量转化的快慢
1、、功一、教学重点 三、教学难点 运行速率与轨道半径之间的关系. 四、教学方法 用电教法、推导法、归纳法、讲授法等综合教法进行. 用电教法、讲授法进行. 五、教学过程 导入新课 高山上用不同的水平初速度抛出一个物体,不计空气阻力,它们的落地点相同吗。 学生:它们的落地点不同,速度越大,们在空中运动的时间相同,速度大的水平位移大,所以落地点也较远. 教师:假设被抛出物体的速度足够大
, 小路的正中间有一路灯 , 晚上小红由 A 处径直走到 B 处 , 她在灯光照射下的影长 l 与行走的路程 s 之间的变化关系用图象表示出来大致是 ( ) A C 5 . ( 10 分 ) 如图 , 小华 、小军、小丽同时站在路灯下 , 其中小军和小丽的影子分别是 AB , CD. ( 1 ) 请你在图中画出路灯灯泡所在的位置; ( 用点 P 表示 ) ( 2 ) 画出小华此时在路灯下的影子
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1、、知识目标 心说”和“日心说”两种不同的观点及发展过程. 二、教学重点 1.“日心说”的建立过程. 三、教学难点 四、教学方法 1.“日心说”的建立的教学采用对比、反证及讲授法. 采用挂图、放录像资料或用 件模拟行星的运动情况. 五、教学步骤 导入新课 我们与无数生灵生活在地球上,望苍穹,繁星闪烁,美丽的月亮把我们带入了无限的遐想之中,这浩瀚无垠的宇宙中有着无数的大小不一、形态各异的天体