小树有多少棵教学设计x内容摘要：
算得又快又准确。 (设计意图创设游戏环节，是为了激发学生学习数学的兴趣，调动学生的各种感官，培养学生的思维独立性和灵活性。 ) 〖教学反思〗 重视算法多样化是本节课的一个重要指导思想。 在本节课中，我利用教材中 提供的情境，引导学生提出问题、解决问题。 在解决问题的过程中，我充分放手让学生自己探索整十数乘一位数的口算方法，通过学生独立思考、小组交流讨论，经历探索多种算法和与他人交流的过程，培养学生思维的独立性和灵活性。 在教学中，我让学生用自己的语言进行表述，而不是强求统一的语言进行操练，使学生在一种自由、民主、和谐的氛围中学习。 由于本节课是新学期的第一节课，在练习题的设计上，我比较注重计算方法的训练，而忽略了应用知识、解决实际问题等方面，也没有创设这方面的练习题，我准备下节课在这方面适当加强，以提高学生学数学、用数 学的兴趣和能力。 《小树有多少棵》说课稿 府谷县第四小学 杨培荣 一、说教材 1．教学内容： 北师大版小学数学第五册第一单元第一节《小树有多少棵》。 ： 本节课是在学生上学期已经熟练掌握乘法口诀基础上，教材利用三捆小树的具体情境，引导学生在活动中进一步探索一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，也是学习两位数乘一位数口算方法的基础，为 以后 学习笔算乘除法打基础。 口算在日常生活中有着广泛的应用。 通过口算训练，既能培养学生迅速的口算能力，发展学生的注意、记忆和思维能力，同时也是学习笔算的基础。 ：学生通过前一阶段的学习已经能熟练掌握一位数乘一位数的表内乘法，能运用已学乘法解决生活中的问题，并对用乘法解决生活中的问题有着浓厚的兴趣。 ：根据数学课程标准及学生已有的认知水平，我制定了以下教学目标： ⑴探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。 ⑵结合具体情境，进一步理解乘法的意义，体验数学与生活实际的密切联系。 ：正确计算整十、整百、整千数乘一位数的口算。 ：发现规律，将乘数是整十数的口算方法。阅读剩余 0%
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