孩子你慢慢来读书笔记2内容摘要:
个 叫王爱莲的 孩子因为交不起学费,而被老师责骂,甚至用藤条抽打 ,多次之后,王爱莲 带着三个弟妹,在爱河边跳了下去。 看 到这里,我的心狠狠的揪 了一下。 其实,我一直没有看懂这段文字被放在这里的目的,也许是想说,若是这位教师能给孩子一个“慢慢来”的机会,孩子就不会因为压力与鄙视而自杀;也许,是想让教师也能和作为母亲的一样,关心孩子,耐心地对待孩子。 “我的手还小,请别要。孩子你慢慢来读书笔记2
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给你留下了什么样的印象。 引导学生说出“五光十色、瑰丽无比”。 五光十色都有什么颜色呢。 引导学生说出“有深蓝的„„杏黄的。 ”你想象一下,海水还会是什么颜色的。 这样五光十色的海水美不美。 能用读表现出来吗。 生 1—— 生 5 平常我们见到的海水一般都是蓝色的,为什么西沙群岛的海水会是五光十色呢。 那是因为 —— 所以 ——。 学习“海底”部分 衔接语:那接下来就请你们潜入这五光十色的海水
1、、教学目标1理解和掌握冲量的概念,强调冲量的矢量性。 2理解和掌握动量的概念,强调动量的矢量性,并能正确计算一维空间内物体动量的变化。 3学习动量定理,理解和掌握冲量和动量改变的关系。 二、重点、难点分析有了力、时间、质量和速度的概念,为什么还要引入冲量和动量的概念。 理解冲量、动量的概念。 冲量和动量都是矢量,使用这两个物理量时要注意方向性。 三
在购买商品时主要看重商品的哪一方面。 你在购买商品时多半是 …。 (分组调查,然后每小组派一个同学记录调查内容 )展示调查结果,学生分组分析同学们的消费有什么特点或存在哪些误区。 (学生的消费有一定的盲目性,从众性和攀比心里,自己选择商品的能力还比较弱) 闲话家常:你每月的零花钱约是多少。 一般用来买什么。 有没有节余。 节余的钱怎么安排。 你觉得自己对零花钱的安排是否合理
可以查字典。 生:可以问别人,也可以查认字条中的音节。 师:就请同学们用上这些方法,试着把课 文读两遍。 相互学习,纠正不认识的字。 :指名读( 3 人,每人一个小节)引导听的同学注意对朗读的同学做出评价。 (读准字音、读得好听) :刚才大家读得很认真,你能很快划出课文中的生字词吗。 像老师这样(示范)看谁划得又快又准。 边读边划。 ,独立识字。 这些词语中的一些生字像淘气的娃娃从小诗中飞出来