学会合理消费教学设计内容摘要：
在购买商品时主要看重商品的哪一方面。 你在购买商品时多半是 …。 (分组调查，然后每小组派一个同学记录调查内容 )展示调查结果，学生分组分析同学们的消费有什么特点或存在哪些误区。 （学生的消费有一定的盲目性，从众性和攀比心里，自己选择商品的能力还比较弱） 闲话家常：你每月的零花钱约是多少。 一般用来买什么。 有没有节余。 节余的钱怎么安排。 你觉得自己对零花钱的安排是否合理 ,有没有需要改进的地方 ?让我们来学学应该怎样合理消费。 （抽样调查，并请三个同学重点谈谈） 【设 计意图】 用轻松的谈话方式，了解学生的消费现状。 从而对症下药解决问题。 （主要是零花钱都用来买吃的，没有什么节余，也没有计划等） 思考：学会理财，学会消费的基本要求有哪些。 学生讨论，得出结论。 （ 1）消费前：可以先作出预算，把钱花在关键的地方。 （ 2）消费中避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买经济实用的商品，不与周围的人进行盲目攀比，不浪费金钱。 应该用环保的眼光去选购商品。 （ 3）在满足基本的物质消费后，更应该注重精神上的追求。 (课件上用更对仗的表达 ) 在购买食品时，你注意过这个标志吗。 思考：绿色消费包括哪些内容。 重点是什么。 有哪三层含义。 展示图片：怎样进行绿色消费。 A、要认清绿色食品标志以保障自身健康； B、选用无氟制品以保护臭氧层； C、购买环保电池以防止汞镉污染； D、放弃使用一次性筷子 展示图片：红色旅游 设问：什么是 “红色旅游 ”?你去过红色旅游景点吗 ?红色旅游有什么意义 ? 【设计意图】 通过红色旅游的例子，引。阅读剩余 0%
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