夸父追日教学设计x内容摘要：
、品读第２～５段 过渡：是呀，在字里行间，我们不禁被夸父追求光明的信念感动了，更被这些神奇的文字深深地吸引着，让我们再次随着这些神奇的语言文字走进故事２～５节。 １、默读２～５节，边读边思考夸父还神在哪里，又给你留下什么样的印象。 划出有关句子。 ２、交流句子一： 课件出示：“夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。 ” ⑴指名读，夸父“神”在哪里。 （跑步速度快） ⑵抓“一眨眼”“像风似的奔跑”体会夸父速度快： 爸爸的汽车在告诉公路上行驶，如果以每小时１００公里来计算，两千公里得开多少小时。 （２０小时） 整整要开２０小时，可是夸父一眨眼就跑完了，真神 啊。 把这份感受读出来吧。 ⑶还有哪里看出夸父跑得快。 （像风似的奔跑） ⑷此时，所有的感受只在一个“读”，来，一起读出夸父 跑步的速度。 ⑸创设情境： 夸父，你为什么跑得这么快，这么急。 预设：因为太阳就要落山了。 ３、是呀，因为夸父心中始终记着这样一个目标： 课件再次出示：我不喜欢黑暗，我喜欢光明，我要追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。阅读剩余 0%
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