坐井观天分层作业设计内容摘要:
光短浅,所见有限,还自认为正确。 四、造句。 —— —— 五、按顺序把下面的句子连成一段话,在( )中写出序号。 ( )放学了,小明和同学们一同打扫卫生。 ( )最后把桌子排好,关上门窗( chuānɡ)。 ( )他们先洒水,再 扫地。 ( )然后抹( mā)桌椅( yǐ)。 ( )大家高高兴兴回家去。坐井观天分层作业设计
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止于智者。 ) 3 ( 3)学生自读文章第一自然段。 ( 4)指导朗读。 质疑、释疑。 (读书须有疑。 有疑,才有学生自由发现问题,提出问题、解决问题的提升过程;才有撷取信息,对比分析,综合梳理的研究性学习行为。 ) 三、熟读精思,领悟旨趣。 (一)学习青蛙和小鸟的第一次对话 学生采取自己喜欢的方式读青蛙和小鸟的第一次对话。 点名读,师生评读
1、、教学目标(1)知道阻尼振动和无阻尼振动,并能从能量的观点给予说明。 (2)知道受迫振动的概念。 知道受迫振动的频率等于驱动力的频率,而跟振动物体的固有频率无关。 (3)理解共振的概念,知道常见的共振的应用和危害。 二、教学重点、难点受迫振动,共振。 三、教具弹簧振子、受迫振动演示仪、摆的共振演示器、投影仪、投影片若干。 四、教学过程(一)复习提问让学生注意观察教师的演示实验。
谈不上情趣,同时,情趣通过兴趣表现出来。 高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。 心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中,发现乐趣,体验情趣。 学生活动:介绍自己的兴趣爱好,并展示。 如:爱好集邮者的集邮册;爱好旅游者的照片或视频;小制作、小发明、绘画作品、音乐表演等。 中国的一位学者曾经说过,凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。 丰富多彩的生活,给了我们丰富的体验
1、、频率和波速一、教学目标1明确波的图象的物理意义。 2从波的图象中会求:波长和振幅;已知波的传播方向求各个质点的振动方向,或已知某一质点的振动方向确定波的传播方向;会画出经过一段时间后的波形图;质点通过的路程和位移。 3明确振动图象与波动图形的区别。 4掌握波的时间周期性和空间周期性的特点。 二、重点、难点分析1重点是明确波的图象的物理意义;2难点是对波的时间与空间周期性的理解与应用。 三