zcs教学设计8内容摘要：
z、 c、 s 的发音，扩展游戏：“打电话”。 师在第母组第一个同学耳边发 z、 c、 s 中的一个音，一个接一个向后传，最后一个同学大声读出，看哪些组传得又快又准。 三、认读整体认读章节 zi、 ci、 si。 同学们都同 z、 c、 s 交了好朋友下面咱们来变魔术。 (在 z、 c、 s 后加 i。 )谁能说说有什么变化。 师：该怎么读呢。 把声母 z、 c、 s 的音延长一点就可以了。 (让学生对比读，感受字母和整体认读音节的异同。 ) 提示： zi、 ci、 si 可以直接用来给汉字注音，不能拼读，要整体认读。 练读 zi、 ci、 si 的四声。 (打乱顺序读，并告诉学生注声调时 i 上的点。阅读剩余 0%
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