4记金华的双龙洞第二课时内容摘要：
龙洞的大体情形有没有在你的头脑里形成画面呢。 能不能根据文字的介绍，在自己本子上用简笔画画出金华双龙洞的景点游览图。 画后给同学们介绍画的理由，从文中找出根据。 （利用实物投影展示评议）接着让学生介绍印象最深的一个景点。 （布置课后作业：完成补充习 题其余部分；背诵课文第 5自然段） 【 板书链接 】 第一课时 游记（所见 所闻 所感） 记金华双龙洞 游览路线 路上 → 洞口 → 外洞 → 孔隙 → 内洞 → 出洞 水 流 水流路线 （石洞）→（内洞）→（孔隙）→（外洞）→（洞口）→（山下） 第二课时 记金华的双龙洞 路上 → 洞口 → 外洞 → 孔隙 → 内洞 → 出洞 像桥洞 宽敞 小船 黑 很宽 窄小 拉船 反衬 奇 坐船 大 感觉 有详略、有重点、有主次 利用综合实践课进行语文综合性学习：学当小导游，带领游客游览浙江金华双龙洞。 （重点是导游词的创作及文本语言的内化） 语文综合性学习：结合《记金华的双龙洞》，学当小导游 共议“导游” —— 调动思维，让“导”“游”出彩 体验“导游”角色，说法论技。 为了给游客“导”出精彩，让游客满意，并为之神往，导游需具备不寻常的功夫。 现在我们就来谈一谈怎样做个好导游。 教师对学生的精彩发言予以肯定，归纳说话内容，引导学生体验。 —— 开头需有开场白，让游客一听就喜欢你（可让学生动笔写一写。 如导游外洞开场白：游客们，带着向往，在欣赏了明艳的山林风光之后，现在我们已经进入了双龙洞的洞口。 下面将由我为各位导游，我叫 XX。阅读剩余 0%
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