2快乐的小燕子2内容摘要：
” 、 “ 跃 ” 、 “ 射 ” 等同语，切实体会小燕子的轻悠敏捷、自由自在。 第 4 至 11 段：通过分角色朗读，引导学生结合生活积累去联想、想象，在课件的辅助下，鼓励学生对 “ 剪春 ” 、 “ 闹春 ” 的独特的情感体验和创造性的理解。 读文，勾画 体会 朗读 读文，了解小燕子。 在文中找出相应的词语和句子。 读句子 谈感受 读句子。阅读剩余 0%
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