2012年高考创新设计第一轮总复习资料2-4

2012年高考创新设计第一轮总复习资料2-4内容摘要：

1、在“探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验中，有如下一些步骤A在弹簧下端挂上一个钩码，观察指针所指位置，测出弹簧的伸长量 弹簧固定悬挂在金属横杆上，将刻度尺竖直固定在弹簧旁，观察弹簧指针所指位置，并记下该位置C在坐标纸上建立平面直角坐标系，以 F 为纵坐标、x 为横坐标，根据实验数据，选定两坐标轴适当的标度D将各组实验数据在平面坐标上进行描点，观察点的分布与走势，用平滑曲线作出反映 F 和 x 对应规律的图象E将铁架台放在水平实验桌上，将金属横杆水平固定在铁架台上F给弹簧下端挂上两个钩码、三个钩码，分别观察指针所指的位置，测出对应的伸长量 x2、x 3G根据图象和数据做出结论并整理仪器实验中合理实验 2、步骤排序为() A B2(2011临沂质检)如图 2 44 甲所示，一个弹簧一端固定在传感器上，传感器与电脑相连当对弹簧施加变化的作用力(拉力或压力) 时，在电脑上得到了弹簧形变量与弹簧产生的弹力大小的关系图象，如图 244 乙所示则下列判断不正确的是() 图 244A弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比B弹力增加量与对应的弹簧长度的增加量成正比C该弹簧的劲度系数是 200 N/弹簧受到反向压力时，劲度系数不变解析由题图乙知，Fx 是一个过原点的直线，k N/m200 N/m，可知 A 错， 、D 正确2011安徽卷，21(1) 为了测量某一弹簧的劲度系数，将该弹簧竖直悬挂起来，在自由端挂上不同质 3、量的砝码实验测出了砝码质量 m 与弹簧长度 l 的相应数据，其对应点已在图 245 中标出(g 9.8 m/ 245(1)作出 ml 的关系图线；(2)弹簧的劲度系数为_N/1)如图所示(2)如图 246(a)所示，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码，探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量的关系实验图 246(1)为完成实验，还需要的实验器材有_ ；(2)实验中需要测量(记录)的物理量有_；(3)图 246(b)是弹簧所受弹力 F 与弹簧伸长长度 x 的 Fx 图线，由此可求出弹簧的劲度系数为_ N/m. 图线不过原点的原因是_解析该实验探究的是弹力 F 和弹簧伸长量 x 的关系，故还 4、需要测量长度的仪器即刻度尺弹簧弹力由二力平衡得到：F需要记录悬挂钩码个数；形变量为x l l 0，故需要测量弹簧原长和弹力(外力) 对应的弹簧长度Fx 图线的斜率表示劲度系数 k 200 N/m，图线不过原点是由弹簧自身重力引起的(1)刻度尺(2) 弹簧的原长、悬挂钩码个数以及与弹力(外力)对应的弹簧长度(3)200弹簧自身有重力5某同学在做探究弹力与弹簧伸长的关系的实验中，设计了图 247 所示的实验装置他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将钩码逐个挂在弹簧的下端，每次都测出相应的弹簧总长度，将数据填在下面的表中(弹簧始终在弹性限度内)测量次序 1 2 3 4 5 6弹簧弹力大小 F/N 0 x/ 47图 248(1)根据实验数据在图 248 的坐标纸上已描出了前四次测量的弹簧所受弹力大小 x 之间的函数关系点，请把第 5、6 次测量的数据对应的点描出来，并作出Fx 图线(2)图线跟 x 坐标轴交点的物理意义是_(3)该弹簧的劲度系数 k_.(结果保留两位有效数字)答案(1)图线如右图所示(2)弹簧的原长(3)42 N/m。