1少年闰土第一课时教学设计内容摘要：
何。 （ 2）指导朗读（一对学生读时，教师随机指导）。 出示：“„„晚上我和爹管西瓜去，你也去。 ” “ 管贼吗。 ” “不是。 走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不 算 偷的。 要管的是獾猪，刺猬，猹。 月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。 你便捏了胡叉，轻轻地走去„„” “它不咬人吗。 ” “有胡叉呢。 走到了，看见猹了，你便刺。 这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。 它的皮毛是油一般的滑„„” A谁来当一回闰土，为我们讲讲“看瓜刺猹”的经历，谁来做文中的“我”，来个回应呢。 B 教师抓住“啦啦地响”、“轻轻地走去”、“刺”进行点拔指导：为什么要这样读。 多聪明的闰土啊。 多勇敢的闰土啊。 C 鲁迅先生这位大文豪就是这样通过人物语言的描写来显示出人物的形象，让我们如见其人，如闻其声啊。 真高明。 四、指导背诵，积累语言 ，点拨写法。 1．描绘画面： 听了闰土绘声绘色的描述，“我”吃饭的时候、走路的时候、睡觉的时候，都在想着“ 瓜地 刺猹”这幅画面，这究竟是怎样的一幅画面呢。 A学生会说的，让学生描述画面。 B 学生不会说的，出示第一幅图（你能借助课文的第一幅插图讲讲吗。 ） 2．想象画面 （ 1）鲁迅先生如此描述这幅画面──教师配乐诵读（背）第。阅读剩余 0%
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