1导学案平行四边形和梯形(3)内容摘要：
尺、三角板等工具，想办法来验证平行四边形的特点，看能不能发现平行四边形的其他秘密。 看哪一组发现的最多。 学生活动，同座 合作验证。 （ 3）汇报交流：用什么方法平行四边形的特点。 你发现了这些形状不同的平行四边形有什么共同的特点。 相对于长方形它的边和角有什么变化。 （课件） （ 4）小结 同学们观察得真仔细。 平行四边形的名称是根据他的那个特点来命名的呢。 板书：两组对边分别互相平行 师：刚才我们发祥并验证了平行四边形的特点。 现在，同学们能说说什么是平行四边形。 板书： 两组对边分别互相平行的四边形就是平行四边。 2 认识平行四边形的底和高。 （ 1） 师生共同操，作突破难点 *A（可选）学生将手中的平行四边形纸片跟着教师一起 操作：教师边折边讲解折法。 然后展开所得折痕九十平行四边形的高。 说明与高垂直的边就是底。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。