11—20的组成和写数内容摘要：
就读作 （十一），我们一起读一读“十一”。 师：回忆一下，我们是怎么写出 11 的。 生：先写十位上的 1 再写个位上的 1 师：两个 1 表示的意思一样吗。 生：不一样，十位上表示 1 个十，个位上表示 1 个一。 2. 教学 16 的组成和写法 师：喜洋洋见小朋友们这么聪明，它摆出了 16 根小棒来考考大家。 （出示 ppt） 师：谁来说说喜洋洋是怎么摆的。 （指名回答） 生：先摆了一捆，再摆了 6 根。 师：表示 16 里面有几个十和几个一呢。 生： 16 里面有 1 个十和 6 个一。 师：反过来我们也可以说 1 个十和 6 个 一合起来是 16。 师：你们会在计数器上表示 16 吗。 学生操作。 师：哪个小朋友来说一说自己是怎么拨的。 （指名回答） 生：现在十位上拨 1 颗数珠，再在个位上拨 6 个数珠。 师：他拨的对吗。 你来说说十位上的 1 颗数珠表示什么。 个位上的一颗数珠又表示什么。 （指名回答） 师：我们会在计数器上表示 16，那 16 又该怎么写呢。 我们要先看十位，十位上一颗数珠就在十位上写 1，再看个位，个位上 6 颗数珠就在个位上写 6。 （边讲解边板书： 16） 3. 教学 19 的组成和写法 师：喜洋洋这次又摆出了 19 根小棒，你知道他是怎么摆的吗。 （指名回答） 师：请小朋友们自己在计数器上表示 19.（指名上台拨珠，其他小朋友在自己座位上拨） 师：他拨的对吗。 你们是不是和他拨的一样。 这里十位上的 1 颗数珠表示 （ 1 个十），个位上的 9 颗数珠表示 （ 9 个一） 师：一个十和 9 个一合起来是 19，那 19 又该怎样写。 （指名回答） 生：先看十位，十位上。阅读剩余 0%
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