12内环境稳态的重要性教学设计周建军

12内环境稳态的重要性教学设计周建军内容摘要：

0 21:00 睡前 平均温度 环境 温度 母亲 父亲 自己 分组实验操作 用投影仪分组展示实验所得的数据及曲线图，对实验结果进行分析并结论 ，达成共识。 冷静思考、注重观察和分析 师生合作 2．人体体温始终在 37℃左右吗。 3．将体温变化的测量情况与当天气温日变化的测量大致情况进行比较，结果如何。 评价和小结： 健康人的体温也保持着相对稳定。 PPT演示： 问题探讨 4：内环境渗透压的变化特点 提问学生： 如果生病时输液，需用生理盐水，大家能说出生理盐水的浓度吗。 PPT演示： “ 红细胞的形态图 ” 提问学生：请预测，输液时 Nacl溶液浓度过低（低渗溶液）或过高（高渗溶液）会对红细胞的形态和结构造成什么样的影响 ? 组织学生互相评价后作出肯定： 自主活动，取出准备好的学习资料 用投影仪展示课前调查的结果： “ 体温的日变化规律 ”的调查报告 以小组为单位合作学习，交流讨论。 分组汇报： 1．同一个人的体温在 24小时内变化不大。 2．不是 !只有人在健康时体温才在 37℃左右。 3．外界环境温度对体温有一定影响 ,但 了解自身并学会关爱自身 培养学生阅读理解能力，使学生在思考中进一步理解核心概念，初步学会怎样整合知识 在正常情况下，人体内环境的渗透压也 是处于相对稳定状态的。 师生共同小结出稳态的概念： 通过以上的问题探究，可以说明健康人体内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。 即内环境保持着相对稳定的状态。 那么，正常机体的内环境为什么能保持相对稳定的状态呢。 内环境保持相对稳定的基础是什么。 板书： 二、内环境保持相对稳定的物质基础和调节机制 PPT动画演示： 带着学生简要了解血浆 pH的调节过程。 依据教科书图 14，帮助学生简要熟悉人体内有关的器官和系统。 提出问题，安排学生阅读教科书并联系自身寻求答案 影响不大 回答： 0． 9% Nacl溶液。 观察、思考 简单分析并回答： 浓度过低导致红细胞吸水胀破；浓度过高导致红细胞失水皱 缩。 内环境的渗透压只有维持相对稳定，细胞才能保持正常形态。 通过问题和病例简要分析，升华对概念的认识。