教学设计：克的认识内容摘要：
，哪些物品大约是 1克 ，并在小组内轻声说一说。 你们 找出大约 1克的物品有哪些。 生活中还有哪些物品的重量大约也是 1克。 感知 几克 （ 1） 估一估 学生估计估计 5角和 1元硬币的重量，教师用天平验证。 （ 2）说一说：刚才我们是怎样估计出 5 角和 1 元硬币的重量的。 引导学生体会估计物品的重量时，可以选择一个已知物品作为参照物，这样估计得更加准确。 2 感知几十克、几百克 （ 1）算一算 ，掂一掂 请你算一算， 利用你手中的硬币你还可以 体验到几克， 掂一掂，感受一下。 引导学生合作体验更大的克数，着重体验 10克、 50克、 100克、 200克。 （ 2）估一估 ，说一说 学生估计数学课本、语文课本的重量，体会到选择接近估计物品重量的参照物可以估计得更加准确。 克和千克的关系 刚才我们通过合作体验到了 200克，如果老师还想体验到更大的克数有办法吗。 学生将硬币 1。阅读剩余 0%
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