毛泽东的少年时代教学设计教案(蔡玉静内容摘要：
布置全班讨论、交流： ①概括全文结构。 第一部分（ 1～ 3 段）简介毛泽东的家庭情况。 第二部分（ 4～ 8 段）叙 述毛泽东少年时代的经历。 第 1 层（ 4～ 8 段）少年毛泽东八岁到十三岁的经历：在小学堂，反对老师体罚学生；在家里，联合反抗“执政”的父亲。 第 2 层（ 9～ 19 段）少年毛泽东十三岁到十六岁的经历：公开反抗父亲的专制，保卫自己的权利，取得了胜利；如饥似渴地读“禁书”；同情造反的饥民，钦佩激进派教师。 第 3 层（ 20～ 21 段）少年毛泽东十六岁时的经历：去新式学堂读书，学到自然科学和西学的新学科。 ②纵观全文，可以看出少年毛泽东是一个怎样的人。 〖参考：少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、勤奋读书。 独立思考、有独立见解的人。 对同学独特的感受和见解，应给予充分肯定并适当点拨。 〗 （四）自主阅读，把握细节 请同学选读最喜欢、最感兴趣的内容，然后挑选其中的某个或 某些细节作简要的分析。 示例：有同学对少年毛泽东喜欢读的书较感兴趣，可点拨提问：为什么毛泽东认为休待传》《西游记》这些“禁书”“大概对我影响很大”。 仅仅是“因为是在容易接受的年龄里读的”吗。 〖 点拨：这些所谓“禁书”正培养了少年毛泽东对旧社会的造反精神。 此外，像《盛世危言》这本书，使他 认识到中国之所以弱，在于缺乏西洋的器械 —— 铁路、电话、电报、轮船，所以想把这些东西传入中国，从而激起了他想要恢复学业的愿望。 这些年毛泽东的。阅读剩余 0%
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