找最大公因数的教学设计内容摘要:
四、小结 师:出示 3 4=12,( )是 12的因数。 ( 1)师:除了 3和 4是 12的因数, 12的因数还有哪些。 师:今天我们学习了用哪些方法找最大公因数。 师: 6就是 12和 18的最大公因数。 师:请大家翻到书第 45页,独立完成第一题。 师:请大家独立完成第二题。 生找出 12和 18相同的因数有: 6 师:像这样,既是 12的因数,又是 18的因数,我们就说这些数都是。找最大公因数的教学设计
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” (带有 “。 ”和 “。 ”的句子更能突现出种葫芦的人对蚜虫满不在乎的态度。 ) 1分角色朗读这两个自然段。 1真可惜,小葫芦都落了。 这是不是种葫芦的人的错误所导致的呢。 我们一起再来看一看 这个故事,看完以后,请大家告诉老师,这个种葫芦的人错了么。 错在哪里呢。 (种葫芦的人错了,他错在: ① 他没有听邻居的劝告; ② 他不懂得做任何事情都要了解事物之间的联系。 ) 1叶子都落了