小兵张嘎夺枪记教学设计4内容摘要:
枪,恨不得伸手就把它摘下来。 全班一起朗读句子,并谈谈自己的感受,结合上下文说说表现了嘎子怎样的心情。 你知道嘎子为什么希望有一支手枪吗。 (想为奶奶报仇,因为奶奶是被鬼子杀害的。 ) 五、小结。 2 第二课时 一、复习导入新课。 二、 精读课文,体会嘎子的精神品质。 嘎子那么想得到那支枪,他究竟拿到了没有。 嘎子是怎样夺枪的。 自由读 6— 10段。 汇报句子: ( 1) 嘎子正站在院门口 …… 急忙把门一关 …… (勇敢、聪明) ( 2) 嘎子连忙抓起身边的扫帚,使出浑身力气朝鬼子身上拍去 …… 扑上去,用身子使劲压住了 他的胳膊,又狠狠咬住他的手腕,把手枪夺了下来。 ( 3。小兵张嘎夺枪记教学设计4
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”这个词的意思。 ( 3)指导有感情朗读。 看图学习第 12 自然段。 小熊家一直住在山洞里,难道它们不想住房子吗。 从课文哪里得知。 ( 1)指名读。 ( 2)指导读出熊爸爸的语气。 小熊听爸爸说要造房子,高兴吗。 从哪儿 看出来的。 通过看图说、动情读理解小熊舍不得砍树造房的原因。 学习 36 自然段。 ( 1)“舍不得”是什么意思。 你有过这种心情吗。 (学生联系自己的生活经验畅所欲言。
3三个自然段的同学读1、2、3三个自然段,其他同学考虑问题: (课件出示3个问题) ⑴ 小壁虎为什么要借尾巴。 ⑵ 小壁虎首先向谁借尾巴。 (小鱼) ⑶ 借到了吗。 (没有) 是不是小壁虎借尾巴时没有礼貌,所以小鱼不借给他。 (不是) 那他借尾巴时是怎么说的。 找出那句话来读一读,从哪里看出他有礼貌。 (出示第二自然段课件) 引导我们同学向别人借东西时一定要像小壁虎一样,一定要尊敬地称呼别人
果 汇报结果 (讨论完毕) 师:现在我们一起来交流。 谁先来。 学生汇报方法一:通过剪拼把平行四边形转化成长方形。 肯定这 种方法的可行性,鼓励学生利用旧知识解决新问题。 深化转化方法。 教师依据操作提问: ( 1)为什么转化成长方形。 ( 2)为什么要沿高剪开。 (找一个错例来分析) 沿高剪开就出现了直角,4个角都是直角是长方形的特征 ,就可以转化成长方形。 ( 电脑演示:为什么一定要沿高剪开
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