地震中的父与子教学设计5内容摘要：
了不起的父与子呢，父亲了不起在哪。 儿子了不起在哪；请大家默读课文、思考刚才的问题，把相关的语句画下来，然后在四人小组里讨论。 为什么说这是一个了不起父亲 （ 1） 、读课文， 从课文中找出能够体现父亲了不起的相关的语句。 全班交流： ① 生汇报，师相机出示： 他挖了 8 小时， 12 小时， 24 小时， 36 小时，没人再来阻挡他。 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 （看出父亲挖得时间很长，救儿子的执着。 ） ② 他挖了很长时间，到底挖了多长时间（３６小时），３６个小时两个白天，一个黑夜就是这样不停地挖呀挖（板书，挖）这是一个多么坚韧不拔的父亲。 谁能用朗读来表达内心的感受。 （ 2） 、（想象画面，丰富形象。 ）经过３６小时的挖掘，父亲变成一副什么样子，联系前面的录像读了这句话，你仿佛看 到了什么。 5 （钢筋、玻璃把他的划破了．．．．）从外貌上去体会父亲的艰辛，感受到父亲的伟大。 （ 3） 、是什么力量支撑父亲挖了３６小时。 为什么不直接写３６小时。 请同学默读课文，认真地思考这些问题。 交流讨论： ① 课文为什么要从 8 小时写起（时间一分一秒过去，时间很漫长，父亲挖得特别辛苦）读出这种感觉 ② 父亲挖了 36个小时，为什么还没有放弃呢。 出示读课文相关句子：无论发生什么，我总会和你在一起。 ③ 无论发生什么，我总会和你在一起，这是父亲经常对儿子说的话。 Ａ 你们想象一下：这位慈爱的父亲曾在儿子遇到什么情况下说了这句话。 Ｂ 现在，在地震中到底发生了什么。 课文中怎么说的。 生读课相关句子。 ④ 别的父母是怎样的。 有哪些人在阻挡父亲，这位父亲是怎样做的。 我们一起来读一读。 (师生引读课文 ) ⑤ 面对这么多困难父亲停止挖掘了吗 (没有 )为了要和儿子在一起，父亲。阅读剩余 0%
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