“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计x内容摘要：
从这三个时间的词中，你能体会到什么。 巴迪可能想些什么。 面对母亲的赞赏和鼓励，年幼的巴迪真是又兴奋又得意洋洋，于是他迫不及待地想到了最敬仰的父亲，他利用一下午时间，重新誊写了一遍，还用彩色笔进行了装饰，此时的巴迪可能想些什么。 （爸爸一定也会热情鼓励他）。 他焦急地父亲的下班回家，可是： “这是什么。 ”他伸手拿起了我的诗。 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。 巴迪写了一首诗，精彩极了 ……” 母亲上前说道。 “对不起，我自己会判断的。 ”父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。 诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 “我看这首诗糟糕透了。 ”父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也 沉重得抬不起来。 “亲爱的，我真不懂你是什么意思。 ”母亲嚷着： “这不是在你的公司里。 巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。 ” “我不明白， ”父亲并不退让， “难道这世界上糟糕的诗还不够多么。 ” 快到 8点钟的时候，父亲终于推门而入。 他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了，父亲对巴迪的诗又有怎样的评价呢。 投影出示： 预设： ① 这段文字是对人物语言的描写，我们来分角色朗读一下好吗。 在巴迪焦急地等待中，等来的是什么。 （我看这首诗糟糕透了） ② 你知道父亲为什么这样说吗。 （他是一家影片公司的重要人物）。 当时，巴迪的表现又怎样呢。 我的眼睛湿润了，头也沉重得太不起来。 …… 我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上大声痛哭起来。 预设： ① 这段文字是对巴迪哪方面的描写。 （动作）你能找出描写动。阅读剩余 0%
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