平行四边形面积教学设计内容摘要：
系。 （ 4）交流反馈，引导学生得出结论 ①形状变了，面积没变。 ②拼成的长方形，长与原来平行四边形的底相等，宽与原来平行四边形的高相等。 （ 5）根据长方形的面积公式得出平行四边形面积公式并用字母表示。 长方形的面积 =长 宽 平行四边形的面积 =底 高 如果用 S 表示平行四边形的面积，用 A 和 H 分别表示平行四边形的底和高，那么，平行四边形的面积计算公式可以写成： S=a h S= S=ah 观察面积公式，要求平行四边形的面积必须知道哪两个条件。 （平行四边形的底和高） (6)请大家想一想，我们是怎样推导出平行四边形的面积公式的。 （转化图形的形状） （ 7）探究活动小结：我们把平行四边形转化成了同它面积相等的长方形，利用长方形面积计算公式得出了平行四边的面积等于底乘高，验证了前面的猜想。 （三） 、运用公式，解决问题。 出示 课件，快速填空。 平行四边形的 底 (厘米 ) 8 5 7 平行四边形的高 (厘米 ) 4 2 4 面积 （平方厘米） （ 1） 学生 自主探究 完成。 （ 2）学生反馈 交流 答案。 （ 3）教师小结。 计算出下面每个平行四边形的面积。 （ 1）小组合作探究。 （ 2）组长回报展示。 （ 3）教师分析解题思路。 三、看书释疑 四、巩固运用 判断，平行四边形面积的概念。 （ 1）、两个平行四边形的高相等，它们的面积就相等（。阅读剩余 0%
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