“两位数加整十数或者一位数”教学设计内容摘要：
2 5 2 25 12 10 30 教师说明，这些方法都非常好，你喜欢哪一种呀。 闭目思考一下，然后给你的同桌说一说。 老师说：看看我们的小猴子寿星怎么说的。 电脑出现声音：真要恭喜你们，小 朋友真厉害，太棒了，这块最大的生日蛋糕就属于你们的了。 老师说：蛋糕吃完了，现在老师有一个问题能不能问一问小朋友：（能）老师 2 今天和小朋友一起学习的知识和前几天学的知识有什么不同。 生答：今天学习的知识，个位加起来都比 10 大了，要在十位上加一个“ 1”。 生答：今天学习的知识，和算盘拨珠一样，个位满 10，就要向前一位进“ 1”。 ┅ ┅ 老师说：你们真聪明，对。 我们今天学习的知识就是在计算时要注意个位满 10，要向前一位进“ 1”，把这个“ 1”加在十位上。 （板书课题） 今天大家有了这么多的非常好的计算方法，那 在今后的学习中就选择一种最适合自己的方法就可以了。 老师说： 27＋ 5 = 32，那 8＋ 42 = 呢。 ① 这两道题有什么不同。阅读剩余 0%
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