a的教学第２课时

学汉语拼音。 这节课我们先学习一个单韵母。 比看，谁学得最快最好。 二、 观察图画，学习读音 在学习方式上，可以在教师的启发下，让学生试着发音，教师点拨，学生反复练读，体会 a的发音。 在此基础上，教师注意采取多种形式，如领读、齐读、分组读等，帮助学生读准音。 小结学习方法：启发学生自己想办法读准和记住 a的读音。 认识声调

文字母在实际生活中的 应用。 Step 3 Presentation 1. A Let’s find out （ 1）字母游戏。 教师说指令，请两位学生做下面的动作：两位学生一左一右隔着约半米的距离并排站好，慢慢地 左右倾斜直到头紧紧贴在一起，一左一右两只小手拉在一起，这样就组成了字母 A。 然后让其他学生猜这两位学生表演的是哪个字母，学生 应该能很容易地猜出来。 （

记的。 没有爱，你注定挤不进他的生命。 请不要在他的面前流眼泪，他无法给予你照顾和关心，至多只是一点同情。 只有爱你的人，才会真正的去珍惜你，而不是，旁观的同情和怜悯。 当他不爱你的时候，你的爱便是 他的负担。 请不要去计算自己的付出，不要希望有什么回报。 你用心，他无心，爱着不爱自己的人，本身便是没有回

s the subject. In the following sentence pattern, we use “ to do” as the subject: It is + adj. + (for sb.) to do But in the pattern “It is no use/ no good doing” we use “doing” as the subject. Eg. It

ss Li. 【 Sorry 的用法】 Sorry 表示“对不起”或“抱歉” 用于对自己的过错 失误 不能做某事或者不能提供对方的请求时常 用 sorry或者 I39。 m sorry来表示。 例如 Can you spell your name? 你能拼一下你的名字吗 I39。 m can39。 t. 对不起 我不能。 What39。 s th

resentation 1. A Let’s learn （ 1） 教师指着自己说： Good morning. I’m Miss Wang. Look at me.，指着 自己的眼睛说：This is me eye.，用同样的方法依次介绍 face, ear, nose, mouth ,引导学生学习单词。 注意 ：教师在介绍的时候 应指着自己身体各个相应的部位。 （ 2）教师再次借助动作和表情