am，is，are的具体用法

s the subject. In the following sentence pattern, we use “ to do” as the subject: It is + adj. + (for sb.) to do But in the pattern “It is no use/ no good doing” we use “doing” as the subject. Eg. It

２ .学生认识了四线格之后，开始讲解 a 的写法： a 占四线格的中格，由两笔组成，笔顺是先写左半圆，再写竖右弯，半圆的起笔点和落笔点要对齐，竖要写直，弯要写短，做到浑圆饱满。 ３ .在学生练习的时候，应该在全班巡视，及时发现学生存在的问题，对于一些书写有困难的学生，教师不防手把手地教他们握笔、发力的方法

学汉语拼音。 这节课我们先学习一个单韵母。 比看，谁学得最快最好。 二、 观察图画，学习读音 在学习方式上，可以在教师的启发下，让学生试着发音，教师点拨，学生反复练读，体会 a的发音。 在此基础上，教师注意采取多种形式，如领读、齐读、分组读等，帮助学生读准音。 小结学习方法：启发学生自己想办法读准和记住 a的读音。 认识声调

resentation 1. A Let’s learn （ 1） 教师指着自己说： Good morning. I’m Miss Wang. Look at me.，指着 自己的眼睛说：This is me eye.，用同样的方法依次介绍 face, ear, nose, mouth ,引导学生学习单词。 注意 ：教师在介绍的时候 应指着自己身体各个相应的部位。 （ 2）教师再次借助动作和表情

1、、选择题1(2011茂名模拟) 关于竖直上抛运动，以下说法正确的是 ()A上升过程的加速度大于下降过程的加速度B当物体到达最高点时处于平衡状态C从抛出点上升到最高点的时间和从最高点回到抛出点的时间相等D抛出时的初速度大小等于物体回到抛出点时的速度大小答案 析 竖 直上抛运动上升过程的加速度等于下降过程的加速度，A 项错误 ；当物体到达最高点时受重力，不是 处于平衡状态，B 项错误

三个自然段叙述的情景。 如果你会表演了，也 就读懂了。 演中促读，演中理解： a) 请一个学生朗读第三自然段，请两个学生扮“幼龟”“嘲鸫”，带头饰上台表演，大家边听边看。 表演后评议，教师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”，评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思，比较并书写“幼”和“幻”字；引导学生抓住“突然”“啄”“拉”，评议“嘲鸫”的表演，范写“啄”字。 b)