5孔乙己教案

5孔乙己教案内容摘要：

„茴 ‟字写法 ”表明他的空虚、无聊、迂腐。 孔乙己 “遭到冷遇 ”表明他地位卑下，连小孩都不愿理睬他。 孔乙己 “使人快活 ”表明他地位卑下，已沦为笑料。 孔乙己 “无人关心 ”表明他结局可悲。 (3)师生共同归纳孔乙己的性格。 孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤 芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟，同时又有质朴善良的一面。 四、揣摩关键语句，理解人物刻画方法 1．学生通读全文，思考： 小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的 ? 学生小组研讨，教师点拨，归结： (1)概括介绍： “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 ”这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。 (2)肖像描写： ①第一次出场：写他 “身材很高大 ”，说明他尚有劳动能力； “青白脸色 ”说明他穷困潦倒。 营养不良又不肯劳动的结果；脸上 “时常夹些伤痕 ”，是他穷困而偶然偷窃被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。 “一部乱蓬蓬的花白胡子 ”既表明他年龄较大而又精神委顿颓唐。 他那件长衫 “又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗 ”说明他穷酸潦倒，懒得出奇的经济状况 和性格特征。 ②第二次出场： “他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄 ”说明他衣食无着，穷途末路。 “盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住 ”“满手是泥 ”说明他被打折了腿，丧失生活能力。 断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。 (3)语言神态描写： ① 他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 说明他以读书人自居，卖弄学问。 迂腐可笑的性格。 ②孔乙己睁大眼睛说， “你怎么这样凭空污人清白…… ”说明他死要面子，怕人嘲笑。 ③孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道， “窃书不能算偷……窃书 !……读书人的事，能算偷么 ?”说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。 ④孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。 说明孔乙己自命清高。 ⑤ “孔乙 己立刻显出颓唐不安模样。 脸亡笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。 说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。 (4)动作描写： ① “便排出九文大钱 ”既表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人。 并对短衣帮的耻笑表现出若无其事，这一 “排 ”的动作，恰如其分地显示了他的心理。 ② “他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里 ”说明穷困潦倒到极点，“摸 ”字表明了他悲惨的境地。 2．学生自由诵读，体会课文老辣深刻的语言。 五、布置作业 写人物片断练习。 请观察你周围的一名同学。 最好选择一位有个性的同学，描写他 (她 )的外貌、语言、神态。 用生动的语言刻画出鲜明的人物形象。 第二课时 [教学要点 ] 探讨课文深刻的思想内涵。 引导学生理解课文独特的叙述视角、社会环境描写对刻画人物的作用等。 扩展阅读，与《范进中举》加以比照。 [教学步骤 ] 一、检查作业，导入课文： 请小组推举代表在班上朗读个人习作，师生共同点评。 二、研读探讨，深透理解文意： 1．学生阅读课文的前三语段，也即 “序幕 ”部分，思考： 小说一开始没有直接写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况。 这样写的用意是什么 ? 学生思考，教师适时用多媒体课件插播江南城镇图片， “咸亨酒店 ”图片资料，并点拨： 小说开头对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境，渲染 “短衣帮 ”与 “穿长衫的 ”两大泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人和人之间冷酷的关系，这样一个势利、冷酷、虚伪的社会。