5十三岁的际遇

5十三岁的际遇内容摘要：

文，品味文中精彩语句，体会作者对北大的真挚情感。 培养积极向上的进取精神 【定向导学互动展示 展示 反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 表现提升质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 程序、要求 、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示 方案 方式、建议 、时间 随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 默读 课文 整体 感知 内容：朗读课文 ，理解课文内容 学法： 默读课文。 用 波浪线 画出北大图书馆给作者留下的印象。 进一步思考读书的目的。 用 直线 画出描写北大老师及学生的语句。 （抓住重点词语） （完成随堂笔记一） 预时 :6 分钟 交流与分享 解决独学中没有解决的问题。 检查随堂笔记的完成情况。 （预时 3 分钟） 挑战与冲刺 小组长主持，深入循环探讨以下问题： 交流对学中存在的问题并解决（预时 2 分钟） 准备与预展 ①抽签：明确展示顺序。 ②大组长带领组员到展板前就位，快速设计方案。 ③ 大组长分派好展示任务，主展成员完成板书、组内小展示，其他成员做好补充完善和互动性提问准备。 （预时 5 分钟） 展示单元一：课文内容我理解。 北大有什么特色。 北大的人有什么特点。 建议： 根据自己的理解结合课文的语句进行概括性的表述。 展示单元二：精彩语句我品析。 建议： 选出精彩段落或语句感情朗读。 结合随堂笔记二进行分析。 预时 15 分钟 随堂笔记一 ：读书使“我”渴望 ：学生 老师 由此感受到北大的 特色。 随堂笔记二 由 我能体会到作者。