43中五年级优质课评课稿内容摘要：
过渡自然并且非常成功的诠释了循序渐进的教学过程。 董老师的整节课设计紧凑，并且她妙语过渡让我们感觉不到各环节之间的痕迹。 ”Do you want to e to the birthday party”, and what can you do for the party? 就这样轻轻一句， 就将同学引入情景， 迅速展开新知教学。 在呈现环 节， 先呈现单词， 再到词组， 再到句子。 在对前面三个词组 dance, play the pipa, do kung fu 以及句子的学习之后，由学生自己说出第四第五组的词句，教学方式转换自如， 并且恰当。 同时在此环节， 真正发挥了教师引导的作用， 体现了学生在学习中的主导地位， 教师和学生是课堂学习的伙伴， 教师的角色由传授者、演员变成策划者、导演，变成点燃学生课堂激情的打火机、助推器，起引导、点拨、纠偏、释疑、强调、追问、点评、激励的作用；在整个教学过程中先语言输入再到有效输出。阅读剩余 0%
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