37第六单元22、护士妈妈内容摘要:
一、导言引入。 同学们,有一首歌叫世上只有妈妈好,大家会唱吗。 我们一起来唱一唱。 妈妈是世界上最疼爱我们的人,妈妈总是在 我们需要帮助的时候出现在我们眼前。 今天我们来学习护士妈妈这一课。 二、初读课题,读准字音。 ,用笔画出不认识的字,再看看课后要求不认的字,拼一拼,读一读,认一认。 ,把生字的音读准。 师生共同评议。 三、指导学生书写生字。 四、课堂练习。 办( )( ) 矛( )( ) 屋( )( )。 ( )地看着( )地坐下( )地说话 ( )的。37第六单元22、护士妈妈
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我”由望峰生畏到坚定信心直至爬山成功,勇气来源于老爷爷的行为鼓舞。 通过交流,由此得出他们都是在对方的鼓舞下,爬上顶峰的。 6.有感情地朗读,体会爸爸的话。 ( 1)自己动手画出爸爸说的话,认真读一读,“汲取”是什么意思。 (吸取) ( 2)爸爸说的话“真有意思”你怎么理解。 (这一老一小,虽然互不相识,却能相互鼓励,相互学习。 ) ( 3)爸爸为什么说这句话。 (这句话告诉我们,在人与人相处中
1、卷(选择题 )和第卷(非选择题)两部分满分 100 分,考试时间 90 分钟第卷( 选择题共 40 分)一、选择题(共 10 小题,每小题 4 分,共 40 分,在每小题给出的四个选项中,有的小题只有一个选项符合题目要求,有些小题有多个选项符合题目要求,全部选对的得 4 分,选不全的得 2 分,有选错或不答的得 0 分)1如图所示的四个电场的电场线,其中 A 和 C 图中小圆圈表示一个点电荷
抒写自己江南情结的用意所在吧。 4.自学 ( 1)自由读,说说这首词主要讲的是什么。 ( 2)再读这首词,通过查找资料,借助注释,理解词的意思,遇到不懂的地方作上记号。 ( 3)小组内讨论交流:你读懂了什么。 你认为这首词的哪些地方写得好,好在哪里。 小组内不能解决的问 题记下来,待全班交流时共同解决。 ( 4)全班汇报交流。 教师注意指导学生反复朗读、仔细体会诗句,想象画面
( 4)学生练习。 ( 5)展示写得好 的字,师生评议。 —— “词语城” “词语城”里的词语宝宝听说我们要来“词语城”做客,都迫不及待地跳出来欢迎大家了,快和它们打声招呼吧。 ( 1)(课件出示“我能分”中的词语)学生自读。 ( 2)仔细观察这些词语,你发现了什么。 (引导学生发现规律:这些词语分别是用来描写植物的形状、颜色和动态的) ( 3)它们站乱了位置,你能将这些词语宝宝分类吗。