34基因是有遗传效应的dna片段教案2内容摘要：
学方法 ，通过数学比较、对比的方法，培养学生分析和解决问题的能力； ，加深学生对问题的认识和理解； ，引入 DNA指纹技术的科普知识，激发学生的学习兴趣，从而为认知 DNA的多样性和特异性打下基础 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习 课本本节内容 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 七、课时安排： 1 课时 八、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 我们在第 2章第二节学习了 摩尔根果蝇实验时，知道了基因位于染色体上，随染色体传给后代； 在第三章中我们证明染色体的成分中，只有 DNA才是遗传物质。 那么基因等同于 DNA吗。 基因和 DNA又存在什么样的关系呢。 （三）合作探究、精讲点拨。 探究一： 通过课本资料分析，理清 基因与 DNA 关系 仔细阅读 课。阅读剩余 0%
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