32dna分子的结构教学设计2内容摘要：
DNA 具有怎样的立体结构。 （ 2） DNA 的基本骨架由哪些物质构成。 分别位于 DNA的什么部位。 （ 3）什么是碱基互补配对原则。 碱基对位于 DNA的什么位置。 （ 4）脱氧核苷酸的三个组成成分是怎样连接起来的。 脱氧核苷酸之间是如何连接的。 对于第一个问题中 DNA 分子两条链的方向的问题 ，学生一开始认为两条链的方向都是右旋，是一致的，后来通过第二和第四个问题的讨论，有学生提出根据脱氧核苷酸的连接方式，两条链的末端分子并不一样。 这时教师要鼓励学生质疑，组织学生重新认识 DNA 分子的结构。 【例 5】 模型构建，小组合作检验概念教学效果，引发新的问题探究。 物理模型提供直观的印象，是非常吸引学生的感性材料。 建模活动还可以检验合作能力的重要性。 模型建构：每个四人小组自备材料用具。 每个小组组装一个含有 20 个碱基对的双螺旋 DNA 分子片断。 活动结束后的反思：（ 1）当你发现组员出错或者你自己出 错时有什么感受，周围哪个同学的行为让你记忆深刻。 发现什么问题。 最后怎么解决的。 （ 2）你和你的同桌选用的碱基一开始就能正确配对吗。 你的经验是什么。 知识延伸：（ 1）各小组 DNA的连接都是正确的吗。 （各小组展示自己的制作，多数小组的模型分子间连接正确，各种小分子的形态、颜色区分明显，比例恰当。 也有个别小组材料准备不充分，如：四种碱基未用不同的颜色和形态区分、磷酸和脱氧核糖没有用形状区分、 DNA没有立体构型等。 多数学生都能指出这些错误，说明已经掌握相关知识。 ）（ 2）你觉得每个小组制作的 DNA 相同吗。 每个 DNA之间的 差异主要在哪里。 这个问题主要是引发对遗传信息、 DNA 的多样性、特异性的学习。 （。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。