3-1分子和原子教学设计内容摘要：
由微观粒子构成（包括分子和原子） 看图片，思考问题 学生尝试回答 放手上学生去说，可以说出差不多的答案，多让几个学生回答。 整理笔记 第 2 页 共 2 页 （三）感受微观粒子的“小” 教师活动 学生活动 引入：肉眼看不到的微观粒子到底有多小，我们先来阅读一下教材上 P48材料。 追问：目前全世界大约有 70多亿人，算一下得数多长时间。 问题回顾：一瓶水够不够分给全世 界的人。 课件展示（板书）：二、分子的性质 分子的质量和体积都很小 学生会肯定的回答：够分。 （四）认识分子运动 教师活动 学生活动 分子那么小，怪不得水滴在蒸发的时候，我没看见少了几个分子，可是水分子哪了呢。 展示“酒香不怕巷子深”和“遥知不是雪，为有暗香来”来两个例子，抛出问题：这两个现象怎么解释。 通过实验观察：分子的运动现象。 有这么两个例子，为什么是同种分。阅读剩余 0%
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