狼牙山五壮士教学设计x内容摘要：
⑴让学生在读书中质疑，在读书中解疑，师生交流共同解疑。 ⑵挖掘教材的创造性教育因素，启发学生合理想象，以培养学生创新能力。 如“五壮士脸上露出胜利的喜悦”一句，我设计了一个启发想象的训练点：“想想看，五壮士为什么脸上露出胜利的喜悦，此时他们心里会想些什么。 ”从而对学生进行创造性思维的训练，开发他们的创造潜能。 教学过程实录： 一、复习： 上节课我们学习了《狼牙山五壮士》这篇课文的前三部分，谁来说说，通过上节课的学习，你读懂了什么。 （生自由说，师相机画悬崖图；板书：接受任务、歼敌诱敌、引上绝路；涂红 课题中的“壮”字。 ） 二、 引导归纳学习目标： 三、自学讨论，理解课文： ㈠ 、请同学们看一段录像（播放录像 1：五壮士顶峰歼敌的场面），可以说说你看到了什么。 也可以谈谈你看了录像有什么感受。 （生自由说师相机板书：顶峰歼敌。阅读剩余 0%
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