狼牙山五壮士教学课件ppt内容摘要:
英雄五壮士 想想课文的叙述顺序是怎样的。 接受任务 引敌上山 选择绝路 英勇歼敌 选择跳崖 《 狼牙山五壮士 》 这个题目告 诉了我们什么 ? 为什么不叫 《 狼牙山五战士 》 ?这个“壮”字是什么意思 ? 什么样的战士才能称得上壮士呢 ? 同一个任务,课文里为什么说两次胜利完成。 五位战士虽然安全了,但是连队和群众的安全并没有得到完全的保证。 正是基于这一点,五位战士才毅然地放弃了追赶大部队的做法,冒着生命的危险,把敌人引上绝路。 五位战士对路线的重新选择,实际上是为群众和连队选择了生;为自己选择了死。 为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉 斩钉截铁 地说了一声‘走 !’带头向棋盘陀走去。 战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。 他们知道班长要把敌人引上绝路 “热血沸腾”是一种什么样的情绪 ? 战士们在班长做出决定之后,为什么会热血沸腾 ? 斩钉截铁是什么意思。 你从中体会到什么。 返回 顿时, 石头像雹子一样 ,带。狼牙山五壮士教学课件ppt
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⑴让学生在读书中质疑,在读书中解疑,师生交流共同解疑。 ⑵挖掘教材的创造性教育因素,启发学生合理想象,以培养学生创新能力。 如“五壮士脸上露出胜利的喜悦”一句,我设计了一个启发想象的训练点:“想想看,五壮士为什么脸上露出胜利的喜悦,此时他们心里会想些什么。 ”从而对学生进行创造性思维的训练,开发他们的创造潜能。 教学过程实录: 一、复习: 上节课我们学习了《狼牙山五壮士》这篇课文的前三部分
1、、热学和光学实验1 (江西省师大附中 2012 届高三下学期开学考试物理试题)学习物理除了知识的学习外,还要领悟并掌握处理物理问题的思想与方法下列关于物理学中的思想方法叙述正确的是( )A在探究求合力方法的实验中使用了等效替代的思想B伽利略在研究自由落体运动时采用了微元法 C在探究加速度与力、质量的关系实验中使用了理想化模型的思想方法 D解析:力的合成与分解是等效替代关系
学习第二部分:痛击敌人 作者抓住了人物的哪些特点来写的。 画出关键词理解。 班长马宝玉: “ 沉着”:镇定、不慌张 —— 神态描写 葛振林: “ 满腔怒火” —— 心情描写 宋学义: “ 扔手榴弹抡一个圈” —— 动作描写 胡德林、胡福才: “ 脸绷得紧紧的”“全神贯注” —— 表情描写 “ 瞄准射击” —— 动作描写 学习课文第三部分:引上绝路 这段话中的 “ 绝路 ” 是什么意思。 默读思考
1、力与物体的平衡力、重力、弹力摩擦力力的合成与分解受力分析 物体的平衡14012浙江卷 如图所示,与水平面夹角为 30的固定斜面上有一质量 m1.0 物体细绳的一端与物体相连,另一端经摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧秤相连物体静止在斜面上,弹簧秤的示数为 关于物体受力的判断( 取 g9.8 m/下列说法正确的是( )A斜面对物体的摩擦力大小为零B斜面对物体的摩擦力大小为
学习重点: 理解描写五壮士痛歼敌人,英勇跳崖的语言、动作和神态的语句,体会五壮士的献身精神及对祖国和人民的情感。 学习 过程 一、情境创设 划出课文 6 段中描写五位战士动作、神态的句子,看看你感受到了什么 ?把你的感受用概括的词语标注在书上。 有感情地朗读课文 ,背诵描写五壮士跳崖的部分 二、问题呈现 课题可不可以改成《狼牙山五战士》 ?什么样的人才能称得上是 “ 壮士 ”?